如何激发青少年对科学的好奇心、想象力和探求欲？如何培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体？如何打造孩子们科学素养的原乡？12月18日，2023年全国教育科学规划课题教育部重点课题：《基于“小学—大学”深度合作的小学生科技项目浸润式学习研究》开题论证会在南理工实小举行。
本次活动由南京市教科所主办，南京理工大学实验小学承办，南京市玄武区教师发展中心协办。玄武区教育局副局长林红致辞，强调了开题论证会的重要意义，同时对课题研究的预期成果寄予厚望。江苏省教育科学规划领导小组办主任董林伟宣读课题立项通知书。随后，论证会现场举行了聘请中国工程院院士、南京理工大学校长付梦印担任本课题的名誉组长的仪式。
课题主持人南京理工大学实验小学校长、书记李子贵代表课题组作《基于“小学—大学“深度合作的小学生科技项目浸润式学习研究》开题汇报。他从课题研究的背景、核心概念解读、研究目标与内容、研究思路等层面进行了详尽呈现，集中体现了南理工实小一直以来坚持的“实践育人”整体架构、内涵追求和价值探索。
李校长表示，科技兴则民族兴，科技强则国家强。当前的国际竞争是尖端科技的竞争，更是尖端科技创新人才的竞争。培养拔尖创新人才不仅仅是一流大学的责任，更是中国大—中—小教育系统的一致性、整体性、贯通性使命。
当天，所有与会的领导、专家、来宾还一同观摩了学校科技项目浸润式学习体验活动，直观了解学校“浸润式学习”模式的实践样态。“浸润式学习”指在特定的学习情境中，学生通过主动介入、具身体验、深度思维、情境带入、情感渗透等方式，获得知识、技能和态度提升的一种学习方式。
在学校三楼的科技项目浸润式学习体验活动现场，气氛热烈，孩子们兴致勃勃地排队打卡喜欢的科技项目。南京理工大学团委书记凌晨表示，南京理工大学和南理工实小一直以来都联系比较紧密，“我们配合落实‘双减’政策的要求，在课余时间精准地做了一些对接课程服务，今天现场我们集中展示了六个模块项目，结合了南理工的优势和特色，找了些适合小学生这个年龄段的科技项目，从现场效果来看，很受同学们的欢迎，不仅丰富了孩子们课余时间的选择，也让他们提前感受到了科技创新的魅力，提前加深对新的前沿科技的基本了解，慢慢培养他们的科学兴趣。”
通讯员 李晗瑞 杨婷 南京晨报/爱南京记者 刘静 徐海兵 摄影报道