引语：这是一位小学生向老师的真情告白——“她的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻。她总是笑眯眯地走进课堂，带领我们畅游知识的海洋……”故事的主人公是南京玄武外国语学校附属小学教师孙影悦，从教22年，她用春风化雨、润物无声的教育，感知着每一个孩子的独一无二，真正走进孩子的心，让他们闪闪发光。
孙影悦的班主任生涯，始自工作第一年，此后从未间断。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”在晓庄学院求学时便深深烙印在她心头的这句话，切切实实地影响着她此后的教学生涯。
“班主任是联系学校、任课教师、家长、社会的桥梁和纽带，也是每个孩子心目中的‘大家长’。”孙影悦用满满的爱和智慧，做着千头万绪、琐碎繁杂却容不得一星半点儿的差池的班主任工作。她曾荣获玄武区优秀班主任、玄武区优秀教育工作者，所带的班级连续多年被评为玄武区先进集体。
一张小纸条里的爱
怎样能让学生get到老师的“爱”？孙影悦说：除了给予尊重与信赖，还需要在学生最无助时，发现并及时伸出援手。
一次期末考试中，监考老师在一名学生手中发现了一张特别的小纸条——“考神附体，考的全会，蒙的全对，超常发挥，高分不累。”纸条上还配了一幅“考神”的画像。
“虽然和考试内容无关，但是纸条没收，你专心考试就好。”监考老师语气缓和，一旁的孙影悦却注意到孩子慌乱的眼神。“他可能很认真地把‘考神’当作为护身符了。”联想到这名学生日常表现和在复习期间的学习状态，她连忙从监考老师手中拿回纸条，安慰说：“你看，我把它放在你书包里啦，它会一直陪着你考完试的，放心！”然后又轻轻扶肩鼓励他：“加油，你可以的！”孩子长舒一口气，抬眼看了看孙老师，眼神中满是感激……
孙影悦以敏锐的观察力，常怀同理心，她总能读懂学生的心思，让教育者的关注和爱护在学生心灵上留下不可磨灭的印象。
上榜，晋级
如何让班级成为培育“人”的重要成长场？孙影悦说：班主任是学生成长过程中重要的引路人。
孙老师为班级设计了一套好玩的“晋级”制度。以班级白板为阵地，孩子们“创先争优”就像打游戏：上榜—一星—二星—三星，满足一定的条件就能晋级，每月清零重来。这个看得到的“动态”榜，让孩子们有了持久的积极向上的动力。到了中年级，她又增加了“团体”分制度，促进团队内的相互学习、相互合作，从而分阶段实现班级自治，也形成了润泽童心、激发潜能、涵养发展的班级特色文化。
一个个用心的班级的激励机制，唤醒学生主体性，点燃学生内驱力，让他们在积极主动的学习中学会自主管理与自我约束，为班级自理自治增加原动力。孙影悦在和孩子们“斗智斗勇”间，彼此关照，相互温暖。
这样的活动，谁不喜欢
在玄外附小“优秀每一个，精彩每一天”的校风下，孙影悦尝试把活动和学科进行融合，巧妙设计了贴近学生实际需求、关联生活、关照能力的多姿多彩的活动。
午餐吃大虾，可孩子们懒得剥虾壳怎么办？孙老师就地取材，开展“剥虾壳”大赛。这样的活动还有很多，低年段时，以劳动课为依托，开展“戴红领巾”“叠雨衣”“整理书包”等劳动主题活动；中年段时，根据美术课上的学习，顺势开展“水果拼盘”PK赛，鼓励孩子们放飞想象，学以致用；根据《道德与法治》课程中有关班集体建设方面的内容，班级里轰轰烈烈地组织开展了设计班名、班徽的系列活动。
一场场活动里，孩子们以小队为单位，从自主合作设计到闪亮登台演讲，每一位孩子都全情投入。孙老师又将孩子们的演讲视频发到班级群里，动员家长参与线上投票，将家长裹挟进班集体的建设中来……活动因“设计”而越发富有内涵，老师在活动中帮助每个学生找到适合的发展空间，最大限度地开发潜能、树立自信，同时培养学生学会合作、学会探究、不断创造、不断进取。
“孩子们率真而善良，不可辜负。”孙影悦喜欢看着孩子们在活动中开阔视野、点亮智慧、健全人格。“我愿以自己的绵薄之力，让孩子们成长为温暖而阳光、独立而纯真的人。”
■专家点评
俞香顺 南京师范大学新闻与传播学院教授、文学博士
孙影悦老师是一位有着22年教育经历的资深班主任，这篇报道既是孙老师个人的“影像”，也可以折射众多优秀小学班主任的“群像”。班主任是孩子成长路上的重要引路人，是联系学校、任课教师、家长、社会的桥梁和纽带。孙老师对班主任工作有着深刻的认知，用心投入，致力于学生的全面发展，她的一些方法颇具“巧思”，比如尝试把活动和学科进行融合；这一点对班主任的要求很高，有点类似于“全科”的意味。班主任工作日常而琐碎，但是正如古人所说的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。孙老师这种优秀的小学班主任值得我们礼敬。
南京晨报/爱南京记者 谢婷 受访者供图