摄山星城小学这场市级推进会太精彩

晨报讯（通讯员 周广仲 卢益民 南京晨报/爱南京记者 刘颖）5月5日上午，南京市摄山星城小学朝阳路校区迎来大事——南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目《关怀乡村儿童精神生活的学科阅读育人行动》阶段性研究成果市级推进会在这里举行。南京市教育科学研究所、栖霞区教育局、西岗街道工委、栖霞区教师发展中心的领导和专家，南京市前瞻性教学改革实验项目学校负责人、小学校长们，栖霞区内涵发展项目负责人、“红枫叶”阅读联盟单位骨干教师等，齐聚一堂，共同研讨如何促进学科阅读育人。

上午8：20开始，摄山星城小学12位老师展示了9节各具特色的阅读课，有语文整本书阅读，有英语、数学绘本阅读，有跨学科阅读，有生活阅读班会……在数学绘本的阅读中，孩子们好奇研究“两条射线手牵手”；语文老师和科学老师共上一节课，探索《消失的星星》的秘密；“穆桂英”来了！音乐老师和美术老师联袂带着京剧剧目的阅读和演绎，一起感受传统文化的魅力……南京市教育科学研究所的洪超老师带领大家一起开展科研沙龙。有趣的是，六年级男生房铭勋也参与了沙龙环节，落落大方分享他在学校的阅读体会。他给大家讲述了《悲惨世界》的故事梗概，流畅而精炼地表达了自己的阅读感受，全场掌声不断，为这个孩子的阅读素养点赞。

摄山星城小学校长欧传琴在发言中介绍了《关怀乡村儿童精神生活的学科阅读育人行动》项目研究的成果。这样一所城郊接合部小学，17年来，一直坚持做一件事——进行课外阅读探索，寻求学科阅读育人行动路径。自市级前瞻性项目《关怀乡村儿童精神生活的学科阅读育人行动》立项以来，学校进行阅读资源开发与应用，成就了一批领读者教师，成长了一群爱读书、会读书、善读书的好儿童。

“把书桌扎扎实实放进校园里，把书籍认认真真放在课堂里。关怀乡村儿童的精神生活需要学科育人。”国家督学成尚荣先生在点评中提出，研究这个项目要有问题意识。当下的农村、郊区儿童在阅读中遇到什么困难、什么问题、有什么价值困惑，对儿童的关怀要有针对性。成先生还建议，提倡跨学科阅读育人，千万不要忽略学科阅读育人。跨学科阅读育人要基于学科实践和阅读，学科教学本身就是阅读活动，阅读是一个环节，在学科教学中要体现和扩展。同时，学科本身就具有综合性，跨学科是方向，不要刻意为之，而要有机融入。