提升思维能力的数学课怎样上？3月29日上午，南京市致远初级中学举行省级规划课题《初中数学反思型教学的设计与实践研究》展示会，给出生动答案。此次现场会领导嘉宾云集，校长、骨干教师齐聚，大家围绕“落实新课标 探索新教学”的主题热烈探讨。
两节数学课，思维不断进阶
上午9点，王文慧老师给初一学生带来一节数学综合实践课《变则归一》。“这不是教材上的原内容，而是我们在学生学过教材上三角形知识后，给学生进行的拓展，引导他们用学过的知识去反思和推导，解决较为复杂的综合问题。”杭正弘老师给初三学生上的《四边形的面积之谜》同样也是一节数学综合实践课。“这节课学生们需要运用他们目前为止所有学过的初中几何知识去思考，去生成新的解题方法。”在杭老师一步一步的推进中，学生们自己摸索出“割补法”“定底导高”“拆分法”等等。
获奖150余次，一批名师成长
记者了解到，致远初中该课题是江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题，全校数学老师卷入，全面提升学校教学品质，促进学生成长。
老师们在课题研究的过程中，收获满满，课题组成员飞跃成长。课题组成员获市、区级荣誉32项，其中何君青老师被南京市委、市政府评为“斯霞奖”，何君青、康叶红老师被评为南京市学科带头人，何君青老师被评为南京市先进教研组组长、教科研先进个人，康叶红、陈敏婕老师被评为南京市优秀青年教师……
不仅仅是数学学科，在致远初中，全体教师都在科研课题引领下实现了个人充分发展。致远初中教师发展处主任鲍静介绍，近三年来，87人次教师获得了省、市、区以上的综合荣誉，105人次在市级以上的论文获奖或发表，老师们进行了151次的讲座，以及151次的公开课。
校长：让教师走在职业幸福的道路上
南京市致远初级中学校长丛一冰特别感谢各位领导和专家对致远初中的指导和无私帮助。她与大家分享了在教育科研工作中的三个体会。
第一，致远的教育科研工作，始终是将老师对于理论的认知和老师个体的教学实践案例相结合的一种实践性的探索。第二，学校努力地在教育实践过程当中“有规划、有方法、有路径”做科研。第三，从学校的发展来看，教育科研成为学校发展的一个重要的助推力量。“让我们的老师无论是在学科的专业知识上，还是在自己的职业专业上面都能够有所发展，走在职业幸福的道路上。”
通讯员 惠茗
南京晨报/爱南京记者 刘颖 徐海兵 图文