做“以爱为舟”的摆渡人
——记兴化市市直机关幼儿园园长张娟
□栏目报道组 王馨凤 曾祥玉 翟佳慧
从十九岁走出高邮师范，到执掌兴化市市直机关幼儿园这所有着四十余年历史的老园，张娟用了二十七年。孩子们叫她“爱心妈妈”，教师们视她为“点灯人”。她始终相信，教育是一场温暖的修行。教育家精神不在宏大的理论里，而在每一次蹲下身的拥抱中，在对每一个特殊生命的守护里，在对青年教师一次次用力的托举上。
用“仁爱”叩开心门
看见每一个孩子
“幼儿教育，首要是仁爱。”张娟说，仁爱不是居高临下的怜悯，而是俯下身子，真切看见每个孩子本来的模样。
二十七年前，在安丰镇中心幼儿园，初登讲台的张娟遇到了小宇。她抱着书本信心满满走进教室，小宇却给了她一个“下马威”：满教室跑，抢玩具，把插塑扔得遍地都是。表扬、鼓励、批评，张娟试遍了所有方法，毫无效果。
直到一次家访，她才找到答案。小宇爸爸常年在外，妈妈独自照顾他又要忙工作，渐渐失去耐心，经常打骂他。原来，这个“淘气包”的种种行为，不过是在用最笨拙的方式呼喊：“请看看我，请抱抱我，请爱我。”
那一刻，张娟内心酸楚。她学了那么多理论，却忘了每一个行为异常的孩子背后，都藏着一颗渴望被看见的心。从那以后，她每天早晨蹲下来给小宇一个大大的拥抱；他坐不住时，就牵着他的手边走边聊；他抢玩具时，她耐心教他说“我想玩这个，可以一起玩吗？”慢慢地，小宇学会了等待和分享，笑容重新回到他脸上。
最让张娟动容的，是某天放学，小宇突然跑回来，塞给她一张皱巴巴的画。画上是两个人，小小的他和高高的她，中间连着一颗红红的爱心。这张画，张娟珍藏了二十七年。她说：“教育不是居高临下的‘塑造’，而是心与心的相遇，是一个生命对另一个生命的滋养。”这句话，成了她整个教育生涯的精神底色。
用“智慧”守护成长
照亮每一颗星星
爱每一个普通孩子是本能，爱那些“不一样”的孩子，则需要更大的勇气与智慧。张娟用行动诠释了“启智润心、因材施教”。
2022年秋，张娟遇见了琳琳。第一次见面，琳琳的父母小心翼翼地说：“孩子患有自闭症。”眼神里满是担忧与焦虑。张娟没有丝毫犹豫，对团队说：“普特融合，我们一定要做起来。”
她为琳琳所在的小（2）班增配师资，在“两教一保”基础上增加一名老师，每日定点陪伴、观察琳琳的活动。张娟自己也每天抽出时间跟踪记录。两周后，她发现了琳琳两个有趣的特点：一是爱“失踪”——户外游戏时，琳琳喜欢脱离班级，到各个游戏场地“串门”。起初大家很紧张，但慢慢发现，其他老师和小朋友都会自然地“关照”她，为她提供游戏支持。琳琳像一只好奇的小蝴蝶，在幼儿园的大花园里自由飞舞。二是特“专注”——她喜欢用圆孔积木套柱子、用方形积木垒高，还尝试用窄长积木搭建，十分专注，精细动作发展极好，搭建的稳定性和高度甚至超过同龄孩子。
张娟随即带领老师们做了一件很“较真”的事：统计琳琳“光顾”各场地的频次，分析她的游戏行为。结果发现，琳琳会主动寻找喜欢的场地和材料，并根据需求调整频次——这不就是学习吗？原来，开放、自主的环境，更有利于特殊孩子的成长。
在持续的一对一倾听中，老师们鼓励琳琳表达，激发她的自信。奇迹慢慢发生：琳琳从一个人玩到和多人一起玩，从“不愿说”到一口气说出“九十二个字”。每当看到琳琳和其他孩子一起奔跑、欢笑，张娟都会感叹：这就是理想的教育样态——让每一朵花，都自然绽放。
“教育公平，不是让所有孩子都一样，而是让每个孩子都获得科学适宜的教育。”张娟把这句话刻进了幼儿园的每一天。
用“担当”分层培养
点亮每一位教师
2022年初，张娟调任兴化市市直机关幼儿园园长。面对这所底蕴深厚的老园，她常常思考：怎样才算好园长？答案朴素而坚定——让每位教师都在自己的轨道上发光。
她坚持教师分层培养机制，落实市教育局“六个落地行动”中的教师专业成长路径。短短一学期，一批年轻教师脱颖而出，张昕怡便是其中闪亮的新星。
在张娟的鼓励下，工作一年多的小张老师像海绵般汲取养分，坚持每周写一篇微故事，每月写一篇深度故事。张昕怡说：“写故事不是写作，而是修炼一颗看见儿童的心。”每次一对一倾听后，她都会给孩子的表征记录提炼一个“标题”——比如《关于轮胎滚动速度的探索》。提炼的过程，就是分析的开端，能帮她回溯反思，提供有效的策略支持。她还坚持“每日三问”：今天亮点是什么？问题在哪里？明天怎么做？让反思真正落地。入职仅一年，她已在国家、省、市级教研活动中进行公开课展示和案例分享。
张昕怡在教育故事中真诚写道：“非常喜欢当下的教育质态——在故事中看见儿童，在倾听中联结心灵，在反思中修正行为，在观察中读懂需求，在集体活动中回归儿童立场，在展示交流中不断成长。”看到这段话，张娟深有感触：教育不是单向塑造，而是生命与生命的真诚相遇、温柔滋养。
2022年，张娟带领团队构建“三自”好教师团队，通过“修德、修身、修业”三条路径，打造结构合理、充满活力的队伍。同年12月，该团队被遴选为泰州市第三批“四有”好教师团队。团队中涌现出泰州市“教师妈妈”、兴化市“教师妈妈”等先进典型，她们用行动诠释了幼儿园“用爱养育，用心教育”的文化内涵。
从教以来，张娟始终坚持“看见每一个孩子、守护每一颗星星、点亮每一位教师”。她带领幼儿园稳步推进自主游戏课程改革，优化园所环境，创新育人模式，建立家园联动机制，每月随机抽取家长进行满意度调查。建园至今，机关幼儿园累计培育幼儿六千余名，培养出国际象棋特级大师侯逸凡等杰出校友。但张娟更骄傲的，不是这些耀眼的“明星”，而是每一个普通孩子脸上自信的笑容。“无论孩子来自什么家庭，无论他有什么发展特点，我们都要给予公平而有质量的教育。”张娟认为，这才是教育家精神中“乐教爱生、甘于奉献”最朴素的注脚。