□栏目报道组 张慧颖 曾祥玉 翟佳慧
十余年前，兴化市安丰镇的学前教育基础薄弱、乱象丛生，是教育现代化验收中一块难啃的“硬骨头”。如今，这里的学前教育面貌焕然一新，蝶变为全国乡村学前教育的标杆，吸引各地专家与幼教人纷至沓来。
这场跨越十年的蜕变，并非偶然的，而是安丰镇中心幼儿园园长张洁的坚守与引领。她以十年如一日的初心践行教育家精神，从破解困局、创新课程到深耕育人，一步一个脚印，带领幼儿园走出了一条乡村学前教育高质量发展之路，书写了新时代乡村幼教人的责任与担当。
协同攻坚，破解乡村教育困局
十余年前的安丰镇，十余所无证园像杂草般疯长。它们以低价收费、灵活接送为噱头，牢牢攥住生源。更棘手的是，经营者舍不得既得利益，无资质的教师担心丢了饭碗，周边摊贩也怕没了生意。一张由利益和观念编织的网，死死束缚了乡村学前教育的发展脚步。
如何破局？2018年，在张洁的积极联络与协调下，兴化市教育局、安丰镇政府联合公安、市场监管及各村村委会，组建联合执法队伍，向无证园乱象亮剑。
比安置更难的，是扭转家长的陈旧观念。长期以来，无证园推行“包办式”教育，喂饭穿衣、事事代劳，家长只看重表面的“技能技巧”，忽视了孩子自理能力、行为习惯的培养。公办园规范办学后，矛盾集中爆发。
一次，一位奶奶提着保温桶冲进幼儿园，非要给孙子喂饭：“你们这幼儿园真是的，饭都不让送！孩子在家都是我喂的，到了这儿吃不饱怎么办？”张洁没有急着讲道理，而是请奶奶在观察区坐一会儿。看到孙子自己拿起小勺子，一口一口认真地吃着，奶奶眼眶湿润：“我家小宝……会自己吃饭了？”张洁说：“是的，他还会很多您不知道的本事。给他一点时间，他会给您惊喜。”
面对质疑，张洁始终以温情化解，以耐心引导。她深知，只有慢慢扭转家长的固有认知，才能真正筑牢公办教育的根基。
创新课程，铸就乡村教育品质
破掉旧格局，更要立起新标杆。张洁坚信，唯有以高质量教育赢得认可，才能让乡村学前教育站稳脚跟。
“孩子入园的每一天，都是家长开放日！”张洁率先打破家校隔阂，让家长可随时入园，直观见证孩子的成长。从最初的满腹质疑，到亲眼看见曾经依赖包办的孩子在自主游戏中学会合作、解决问题，眼神里满是自信光芒，家长的信任悄然生根。
张洁大胆革新课程范式，回归教育本真。她带领教师打造的“放手阅读”实践，成为幼儿园鲜明的课程名片：不再逐页讲述、预设答案，而是把自由选择、自主翻阅、大胆表达还给孩子，让阅读成为一场由儿童主导的探索之旅。这项实践多次在国培与全国交流中分享推广，为乡村学前教育提供了可复制的样本。
在深耕教育科研的同时，她凝练出“追随发现，静待生长”的教育主张。她牵头打造的案例《藏在“天气记录”里的儿童主动学习支持策略》，成功入选2024年全国基础教育创新案例，让乡村教育科研绽放光彩。她还推动教师完成从“我要教”到“我支持”的观念蜕变，让教师俯身倾听、静心观察，通过“真观察、真实践、真反思”，读懂孩子的一百种语言。
这场革新，不是简单的课程替换，而是以开放、放手、追随、静待为核心，重构教与学的深层关系，用专业实力赢得认可，用教育质量重塑口碑。
细微之爱，坚守教育初心
制度的革新、课程的突破，最终都要回归教育最朴素的本质——让每一个孩子被看见、被尊重、被深爱。
多年来，张洁始终保持着陪孩子一起吃饭的习惯。她从不坐在教师席上，而是搬个小凳子，蹲在孩子的餐桌旁，以孩子的视角感知需求。
她把专业成长融入团队建设。针对师资力量薄弱的短板，张洁亲自筛选共读书单，带领团队深耕理论、扎根实践，从跟跑到领跑，一步步提升专业素养。在放手阅读等课程改革中，教师学会把舞台让给孩子，从“教的人”成长为“观察、支持、陪伴的同行者”，专业底气日益扎实。
如今，幼儿园多次承办省级国培活动，接待全国数千名教育同行观摩交流。教师眼中的专业底气、脸上的自信光芒，便是她用心培育团队最好的成果。
十年深耕，十年坚守。张洁用行动证明，乡村教育从来不是城市教育的简单复刻，而是一片能孕育独特价值、绽放教育光彩的沃土，是践行教育家精神的鲜活样本。
十年微光，照亮乡村教育星河
——记兴化市安丰镇中心幼儿园园长张洁