让孩子成为学习的主人
——记兴化市景范幼儿园园长周娟
□栏目报道组 张慧颖 曾祥玉 翟佳慧
在兴化市景范幼儿园，有一朵扎根教育田野三十一年的花——她就是园长周娟。从青丝到华发，她用爱与智慧守护童心，描绘动人的教育画卷。
在这里，教育不是知识的单向灌输，而是对童年的虔诚守护；园长不仅是秩序的管理者，更是儿童世界的引领者。一段以爱为起点的旅程，一场以“游戏”为载体的变革，一种以“自然生成”为路径的创造，共同汇聚成景范幼儿园践行教育家精神的时代回响。
让学习在玩耍中自然生长
二十多年前，幼儿园条件简陋，玩具稀缺，教学活动以集体授课、唱歌、讲故事和数学灌输为主，“小学化”倾向明显。游戏只是学习间隙的短暂放松，区域活动流于形式，孩子缺少自主探索和自由玩耍的机会。周娟回忆：“那时我们也很爱孩子，但还没真正读懂他们的需求。”
转机始于2014年江苏省幼儿园课程游戏化项目的启动。这场深刻变革让幼儿园告别了“小学化”。周娟带领团队将游戏确立为基本活动，融入一日生活各环节。他们打破集体教学的固化模式，把游戏权利还给孩子。教师角色从知识讲授者转变为游戏的支持者、观察者与引导者。
园内投入大量适宜材料，创设“小小医院”“小小厨房”“五彩发廊”等生活化特色区域。孩子们自主探究、自由交往、快乐体验，在摸爬滚打中积累直接经验。教育实现了从“教知识”到“育经验”的跨越，从“小学化”的灌输转变为“游戏化”的滋养，童年应有的欢声笑语成为园所最美的旋律。
让孩子成为学习的主人
课程游戏化深入推进后，孩子们的游戏更丰富、笑容更灿烂了，但周娟和团队的思考并未止步。长期以来，课程以预设为主，学期计划、月主题、周安排均由教师提前制定，孩子仍是计划的跟随者。
2022年2月，《幼儿园保育教育质量评估指南》颁布，进一步指明了方向。《指南》强调“珍视游戏和生活的独特价值”“耐心倾听并真实记录幼儿的想法”“支持幼儿表达”“活动形式多样化，减少集体说教”。以此为契机，景范幼儿园开启了新一轮实践。
周娟将传统的集体授课升级为“思维共享”模式，鼓励幼儿在自主探究与合作互动中发现美、探寻美、创造美。课程不再由教师单方面预设，而是从孩子的游戏和兴趣中“生长”出来。老师俯身倾听，用心记录孩子的“一百种语言”，与他们共同发现问题、思考问题、解决问题。在这里，孩子是课程的真正建构者，是名副其实的“小主人”。“儿童第一”的理念焕发出蓬勃的教育生命力，让教育回归本真，让童年充满阳光。
营造有温度的专业共同体
作为园长，周娟深刻反思并重塑了自身角色：从“管事务、管制度、管秩序”的行政管理者，转变为“懂教育、懂儿童、懂引领”的教育领导者。
她坚持常态化下沉班级，走到教育最前沿。俯身倾听幼儿心声，观察记录其行为，读懂成长需求，将儿童发展置于一切工作的核心。她积极参与班级微教研和年级组教研，与老师们共同探讨保教实践中的真问题，在深度互动中与团队共同成长。
周娟坚信，教师是立园之本、育人之基。她始终把师资队伍建设放在首位，坚持党建引领师德师风，以“师德为先、专业为要、暖心为本”，积极为教师搭建学习、教研与展示的平台。她心中既装着孩子，也装着老师，努力营造团结、奋进、温暖、有爱的团队氛围，让每位教师都能找到归属感、价值感与职业幸福感。如今，一支有情怀、有专业、有担当的高素质幼教队伍正在这里茁壮成长，成为幼儿园可持续发展的宝贵财富。
在周娟的引领和全体教职工共同努力下，兴化市景范幼儿园硕果累累，先后荣获全国校园文化与安全管理先进示范学校、江苏省绿色学校、泰州市平安校园先进学校、泰州市教学成果奖等荣誉，并连续9年获兴化市综合考核一等奖。园所还多次承办省市级乃至全国性的高规格教研活动，成为学前教育改革探索的前沿阵地。
初心如磐，笃行致远。面向未来，周娟将继续以教育家精神为引领，坚守幼教一线，深耕不辍，向阳而行。她将以全部的爱心、耐心与责任心，守护每一份童真，培育每一株幼苗，努力办好人民满意的学前教育，为兴化市乃至更广范围的学前教育高质量发展贡献自己的光与热。