让每个童年都在自然之道中绽放独特光芒
——记兴化市戴南镇中心幼儿园园长董秀梅
□栏目报道组 王馨凤 曾祥玉 翟佳慧
在春天的田野里，每一粒种子都有自己破土的方式：有的迎着朝阳早早发芽，有的在细雨中慢慢舒展，还有的藏在泥土深处，等待属于自己的那一声惊雷。
在工业重镇戴南，有一所被孩子们亲切唤作“游乐园”的幼儿园——戴南镇中心幼儿园。这里的园长董秀梅，用二十多年的坚守，践行着“循自然之道，还游鱼之乐”的教育信念。她常说：“每个孩子都是一条独一无二的‘小鱼’，我们要做的，不是教他们如何游泳，而是给他们一片清澈自由的水域。”
以信念为锚
不放弃每一个孩子
教育家精神，首在心有大我、至诚报国的理想信念。董秀梅始终牢记“为党育人、为国育才”的使命，摒弃传统学前教育重知识灌输、轻天性守护的固化模式，带领团队确立了“循自然之道，还游鱼之乐”的办园理念。
园里有不少外来务工人员子女，还有部分特殊需要儿童。董秀梅说：“每个孩子都是独一无二的天使，没有优劣之分。我们要做的，就是不放弃每一个幼儿，让他们都能享受公平而有质量的学前教育。”
为此，幼儿园组建了专项帮扶小组，为特殊需要儿童制定个性化成长方案；开展“暖心结对”活动，让本地孩子与外来务工人员子女互帮互助、结伴成长。有一个叫小宇（化名）的孩子，父母常年在外打工，刚入园时几乎不说话，总是缩在角落里。董秀梅没有急着要求他“合群”，而是安排班里性格温和的小朋友每天陪他一起照料自然角的植物。渐渐地，小宇开始主动给多肉浇水，还会用手指着叶子上的水珠，露出浅浅的笑。半年后，他第一次在集体面前讲了一个关于“种子发芽”的故事，声音很小，但全班都安静地听着。
“办好人民满意的学前教育，不是一句口号，而是落在每一个孩子身上的温度。”董秀梅这样说，也这样做。
以自然为师
让学习在游戏中自然发生
董秀梅坚信，每个孩子都是有能力、有潜力的主动学习者。她站在儿童视角，对园所环境、游戏材料与一日活动进行全方位优化，让幼儿园成为孩子自然生长的栖息地、深度体验的生命场。
自然角是幼儿园里最具生机的角落，也是生命教育的鲜活课堂。春日里，两只蓝虎皮鹦鹉“大蓝”和“小蓝”来到大五班，瞬间点燃了孩子们的好奇心。孩子们围在鸟笼旁仔细观察，用稚嫩的画笔和文字记录鹦鹉的日常：“大蓝在给小蓝挠痒痒”“鹦鹉的翅膀像彩虹糖。”
当鹦鹉生病、离世时，孩子们第一次直面“死亡”，心中满是悲伤与困惑。董秀梅抓住这一教育契机，带领孩子们开展“生命救援总动员”：查阅禽类疾病资料、搭建保温箱、准备药箱和温度计。孩子们轮流当“小护理员”，用滴管给生病的鹦鹉喂葡萄糖水，用放大镜观察粪便判断健康状况。虽然最终没能留住小蓝，但孩子们在这个过程中学会了细心观察、责任担当与共情悲悯。
在董秀梅看来，教育不需要预设脚本。清晨的自主签到，让孩子们在选择中学会独立、践行规则；户外自主游戏中，跌倒了自己爬起来，和小伙伴协作搭建城堡、开挖水渠；游戏分享时刻，孩子们自主梳理历程、大胆表达想法，在思辨与分享中提升思维、协作与表达能力。学习，就这样自然而然地发生了。
以观察为基
把孩子的“不一样”装进心里
每个孩子的成长都有自己的节奏。对于性格内向、敏感怯懦的孩子，董秀梅始终坚持“不催促、不放弃”，用耐心与陪伴守护他们的成长。
班里有个小女孩，胆子很小，从不敢在集体面前发言。董秀梅没有强迫她“勇敢一点”，而是每天在游戏分享环节，轻轻坐到她身边，小声问她：“今天你想说说你画的什么吗？”一开始，女孩只是摇头。董秀梅不着急，帮她举着画，替她说出想法。连续三周后，女孩终于主动举起手，声音细若蚊蝇，但董秀梅带头鼓掌。如今，这个女孩已经能在全班面前完整讲述一个游戏故事。
董秀梅还积极构建平等、信任、协同的家园共育体系。通过亲子阅读、游戏故事倾听、家园共育讲座等多元形式，线上线下联动打破家园壁垒。一位从外地来戴南务工的家长感慨：“以前总觉得幼儿园就是‘看孩子’的地方，是董园长让我明白，这里是我孩子童年最宝贵的起点。”
以儿童为本，以游戏为径，以匠心为笔，以大爱为墨。董秀梅园长在平凡的幼教岗位上诠释着教育家的情怀、智慧与格局。她带领团队深耕学前沃土，让“循自然之道，还游鱼之乐”的教育理念薪火相传，努力让“如鱼得水”般自由快乐的童年，成为每个孩子生命最温暖的底色。