省赛“瘦身”，泰州何以逆势“增金”？
□本报记者 张慧颖 通讯员 蔡明
参赛项目缩减、名额缩减、奖牌总数缩减……2026年江苏省职业院校技能大赛中职组的“三减少”背景，对各地职教高质量发展都是一场“减量增效”的考验。
泰州交出的答卷是：6枚金牌、44枚奖牌，金牌数和奖牌总数分别增长50%和8%，创下历史最佳战绩。
逆势上扬的背后，藏着一条清晰的改革轨迹。
应赛之变——从“知其然”到“知其所以然”
“以前比赛就是比谁手快、谁活细。今年不一样了，裁判会问你‘为什么这么设计’‘还有什么改进空间’。”摘得“新能源汽车维修”项目金牌，泰州机电高职校学生刘宇阳感触颇深。
他和搭档戴钦承不仅要在拆装调试中零失误，更要在裁判面前清晰阐述“车载充电机离线测试装置”的创新思路。从三年前汽车社团里默默鼓捣零件，到如今从容应对“动手又动脑”的考核，两人坦言：备赛初期，连上台讲解都紧张。
改变不是偶然。当其他城市选手还在适应省赛新规时，我市在市赛阶段就增设了技能汇报展示环节，分值、标准与省赛高度吻合。正是这种“以赛定教”的主动，让泰州师生在真正的考验面前多了一份从容。
最终，刘宇阳和戴钦承凭借扎实的操作和清晰的表达征服裁判，高分夺金。
赛后，省赛“新能源汽车维修”项目裁判长吴书龙对泰州选手的表现给予高度评价，“泰州选手基本功扎实，项目结构清晰。新增展示环节，能操作、会讲解、敢创新。”
这样的突破，远不止一例。省靖江中专校的张先亮在“大数据应用与服务”赛项中夺金，为我市拿下该项目首金；省泰兴中专校、省兴化中专校、市博日电脑技术学校也分别在化学实验与化工生产技术、通用机电设备安装与调试、短视频制作等赛项中各摘一金。多个项目、多所学校齐头并进，泰州职教在全省赛场上形成了“多点开花”的喜人局面。
教学之变——从“个体突破”到“体系赋能”
赛场之变，倒逼的不只是选手，更是整个教学体系。6枚金牌的背后，不是少数尖子生的偶然闪光，而是一套完整的育人体系在支撑。
学生成长，是这条体系的基石。在泰州机电高职校，这条链条清晰可见：汽车社团—校级竞赛—市级选拔—省级大赛。刘宇阳和戴钦承正是从社团20名候选者中层层闯关，最终站上省赛最高领奖台。
“比赛不是终点，而是教学改革的起点。”该校汽车工程系主任季恺介绍，学校将大赛标准、行业规范、企业流程全面融入日常课程。今年省赛新增汇报环节后，学校立刻在教学中强化了“会操作、懂原理、能讲解、善创新”的综合能力培养。（下转03版）
省赛“瘦身”，泰州何以逆势“增金”？
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教师成长，是这条体系的关键。兴化中专校构建了“课堂教学—实训实操—大赛锤炼—企业上岗”全链条培养体系。在这一体系支撑下，唐强、周建红两位老师在通用机电设备安装与调试项目中斩获金牌。备赛期间，实训车间深夜灯火通明，寒假仅休整两周，两人从教学设计到系统联调，每一个环节反复打磨。
机制保障，是这条体系的支撑。全市层面，市教育局坚持组织市级集训、邀请专家指导，并不断完善竞赛激励与梯队建设机制，确保“年年有新人、届届有实力”。
“课堂即训练场，作业即竞赛题”——这不仅是口号，更是泰州职教的日常实践。从“个体突破”到“系统支撑”，让赛场上的精彩不再是偶然，而是水到渠成。
生态之变——从“赛场闪耀”到“市场走俏”
赛场和课堂的变革成效如何，最终要由产业来检验。
细看本次6枚金牌的赛项分布：新能源汽车维修、大数据应用与服务、化学实验与化工生产技术、通用机电设备安装与调试等，与泰州“大海新晨”现代化产业体系高度吻合。正如市教育局一级调研员殷荣安所言：“技能大赛奖牌榜，正是产业升级的人才榜。”
企业的“投票”更为直接。海鹏汽车人力资源经理王海燕告诉记者：“我们会优先录用获奖学生。他们基础技能扎实、动手能力强、到岗适应快，只需岗前培训一周左右就能独立作业，普通学生则可能需要1到3个月。”
赛场上的精度，就这样转化成了产线上的速度。在泰州机电高职校，每年有100余名汽车专业学生进入本地4S店、维修企业，获奖学生技术岗每月收入可达5500元以上，另有技能补贴，晋升通道更快。在兴化中专校，大批从大赛中成长起来的学子进入长城汽车、江苏兴达钢帘线等知名企业，成长为技术骨干，实现了“毕业即就业、上岗即上手”。
回看泰州的“逆袭”，路径并不神秘：省赛增设“展示汇报”，倒逼市赛和日常教学改革；教学改革培养出“能操作会创新”的选手，赢得奖牌；奖牌背后的能力，完美匹配本地产业升级的人才需求，最终获得企业认可。
一场比赛的变化，撬动了“赛场—课堂—产业”的良性循环。这或许正是“以赛促教、以教促产、产教融合”最生动的注脚，也为全省职业教育高质量发展提供了一份可复制的“泰州模式”。
市委教育工委书记、市教育局局长万永良表示，将持续深化产教融合，完善人才培养全链条，为构建“大海新晨”现代化产业体系贡献职教力量。