思政铸魂育新人
产教融合促发展
□高天婧
党的二十届四中全会首次将“思政课堂”和“社会课堂”写入国家五年规划建议，为新时代育人工作提供了根本遵循。产教融合是应用型本科高校创新办学模式的重要举措，更为人才培养提供了广阔的社会课堂。学校立足地方、深耕产教融合，将思政教育“校园小课堂”与产教“社会大课堂”深度融合，创新构建“全员协同、全过程衔接、全方位浸润”的思政育人新格局，将价值塑造、知识传播、能力提升有机融合，坚持育训并举，为提升高校思政育人质效注入强劲动力。
构建协同生态，打造校企育人共同体。突破传统育人模式的“壁垒”问题，深化校企育人共同体意识，系统构建多维联动“协同育人”新生态。在专业建设、人才培养中明确“立德树人”根本目标，推进思政课程与专业课程、实践课程同向同行。先后成立文化创意、数字商务、智能电力等十所紧密对接区域产业链的产业学院，由校、政、行、企多方共建，共同开展党建和思政教育、共同开发专业与课程标准、共同打造高水平教学团队。常态化聘请30余名企业技术骨干担任实践导师，走进课堂分享行业案例、传递职业操守，在专业知识传授中引导学生树立正确的劳动观和职业价值观，实现“思政育人”与“产业育人”有机统一。
扩展教育场域，实现全方位思政渗透。打破校园物理边界，拓展思政教育场域，创新打造“行走的思政课”品牌，推动思政教育向企业一线、产业现场延伸。依托数字商务产业学院与京东共建的校内全真式“教学车间”，将企业真实业务流程与考核标准融入教学，学生在“上课即上岗”中感受劳动精神与工匠精神；依托检验检测产业学院“工业级设备+3D仿真”双轨平台，在真实操作中培育严谨细致的职业品格。学院还将国家级非遗“泰兴花鼓”纳入舞蹈编导专业，建立“理论研究+课堂教学+艺术创作+舞台实践”四位一体机制，学生在传承技艺中增强文化自信。通过合作订单班、师徒结对等形式，将真实工作场所转变为沉浸式教学场景，让学生在国家战略落地、科技创新实践中深化理论认知，成长为“专精”“尽责”“模范”的高素质人才。
创新载体平台，提升思政育人感染力。积极建设融思想性、专业性于一体的“思政+产教融合”校内外育人平台，开展党性教育、劳动教育等，推动理论育人载体与实践创新平台有效衔接。依托校企共建的技术攻关工作坊、产教融合实训基地，组织学生参与“红色产业项目孵化”“创新创业实践”等特色活动。例如，商学院师生团队深入企业一线调研，形成系列报告获泰州市委市政府主要领导批示，推动产教融合成果向现实生产力转化；舞蹈系师生作品登上央视戏曲频道元宵晚会，以“非遗+思政+产教”模式实现以文化人。学校还组织“科技助农”志愿服务队，深入乡村开展技术帮扶，在服务社会中坚定理想信念。师范生“4+1”跟岗见习模式贯穿大三全学年，学生在真实教学场景中厚植教育情怀。
产教融合背景下，应用型本科高校思政育人新格局的构建需要持续探索。学校以协同生态、教育场域、载体创新为着力点，将思政教育深度融入产教融合各环节，实现“思政铸魂”与“产教赋能”的同频共振，为培养适应未来产业发展需求、德才兼备的高素质技能人才奠定了坚实基础。
（作者系马克思主义学院副教授）