以“集成”匠心育时代新人
——记兴化市实验小学教育集团校长李一栋
□本报记者 顾佳 通讯员 陈扬羊
在兴化这片文脉绵延的千年沃土，青砖黛瓦间坐落着一所跨越三个世纪的教育殿堂——兴化市实验小学。这里，曾是孔尚任笔下的昭阳书院，蔡元培亲题“集成楼”的教育圣地，如今更成为教育家精神在新时代薪火相传的生动实践之地。
作为这所百年名校的领航人，李一栋校长以深沉的教育情怀与清晰的文化自觉，带领教师团队从厚重校史中汲取智慧，在“集成”文化的滋养下，构建“情智”课堂，躬身践行“大先生”的育人使命，绘就了一幅“持志养正、立德树人”的温暖画卷。
寻根·铸魂
从“集成楼”到“大先生”的文化自觉
“百年校史是我们最深厚的育人底气。”李一栋常以此激励师生。上世纪二十年代，师生每日捐一铜圆集腋成裘建楼，蔡元培取《孟子》“集大成”之义题写“集成楼”。这段历史，成为学校永不褪色的文化基因。
李一栋带领团队对“集成”文化进行新时代阐释：它不仅是“集历史之大成”——通过校史梳理、老照片展让师生感悟前辈坚守；更是“集文化之大成”——提炼“持志·养正”校训，融汇传统修身与教育智慧；最终要指向“集育人之大成”——让国学广场、国象棋盘、众乐轩等校园景观都成为立体的育人场。
“真正的‘大先生’，首先要有文化的根与魂。”李一栋说。这种文化寻根，筑牢了教师队伍的精神根基，让每个人明晰自己从何处来、向何处去。
修身·立德
在平凡坚守中诠释“大先生”本色
走进校园，“无悔的选择”教师宣言镌刻于墙：“选择了教师，便是选择了一份信念的坚守……”这是李一栋与教师们共同凝练的教育誓言，也是“大先生”精神的日常注脚。
立德是根基。面对教育变革，“越是转型，越要回归初心。”李一栋说，在“双减”背景下，教师们主动开发二十余门素养课程，用专业与爱心回应期待。他引用诗句要求教师：“走进教室时，请把个人情绪置于门外。”这份对教育初心的守护，正是“大先生”人格魅力的体现。
仁爱是核心。学校通过“集成讲坛”分享育人智慧，评选“教师妈妈”温暖特殊学生，表彰“感动实小教师家庭”感恩幕后支持。“教育是系统工程，需要心与心的共鸣。”李一栋说。在他看来，“大先生”并非遥不可及，而是那些在日复一日的平凡中，依然保持热爱与专注的教育者。
赋能·致远
在“情智课堂”中锤炼育人匠心
“课堂是教育发生的核心场域。”基于这一理念，李一栋推动构建了“情智课堂”教学模式，实现教师与学生共同成长。
课堂变革聚焦三个维度：教师有情，倡导将对学科的热爱、对学生的关怀融入教学设计与互动；教学有智，通过“青蓝工程”“骨干引领”及系列教研品牌，构建起支撑教师专业发展的“四梁八柱”，学校已拥有省市级骨干教师60余人；学生有得，推动课堂从“知识灌输”向“情智共生”转变，让学习成为师生情感交融、智慧碰撞的生活历程。
为此，学校编印《情智课堂》校本教材，实施课堂改革三年规划。李一栋认为：“我们要变的不仅是方法，更是教师的育人观。‘大先生’必须拥有与时俱进的专业素养与育人智慧。”
从邵之祯老校长集资建楼的往事，到如今三校区协同发展的新格局；从蔡元培“专为将来”的期许，到今天培养出包括林鸣、谷笑冰等在内的各界英才——兴化实小的育人篇章，始终由一代代“大先生”接力书写。
李一栋常说：“争做‘大先生’，需终身以之。”在他的引领下，这所百年书院正以“集成”智慧涵养情怀，以“情智”实践锤炼匠心，让教育家精神在平凡的岗位上绽放光芒，为中国基础教育的未来刻下精准而温暖的育人尺度。