“数智”破题绘就教育新图景
兴化智慧教育创新改革实验区建设取得阶段性成果
本报讯（记者 王馨凤 通讯员 顾惠君 余国升）近日，泰州市区域教育数字化转型与创新实践展示活动在兴化举行，标志着历时三年的兴化市智慧教育创新改革实验区建设迎来结项。活动中展示的种种成果表明，一个覆盖全域、协同高效、数据驱动的智慧教育新生态已初步形成，为区域教育优质均衡与高质量发展提供了具有启示意义的“兴化样本”。
面对城乡教育发展不均衡、优质资源覆盖难等痛点，2023年，兴化市启动智慧教育创新改革实验区建设，以“数智”破题，为教育赋能。三年来，该市累计投入1.08亿元，系统实施筑基、融通、赋能、协同、画像、育才六大工程，从环境、资源、教学、治理、评价、人才等维度进行一体化设计与推进。
坚实的数字基础设施是转型的前提。兴化市委教育工委书记唐彪介绍，该市已全面升级教育数据中心与城域网，实现“万兆主干、千兆到班”与教学区无线网络全覆盖，（下转08版）
“数智”破题绘就教育新图景
（上接01版）并建成互联互通的市级数字化教育云平台。更为关键的是，投入并未止步于硬件铺设，而是精准聚焦于应用场景的创设，建成了AI实验室、VR教室、智慧课堂、智能化学生体验中心等一批前沿教学空间，为技术与教育的深度融合提供了“练兵场”。
记者了解到，实验区建设并非简单的技术整合，而是在多个关键环节形成了可复制、可推广的特色亮点。
教育资源从“孤岛”走向“联盟”。针对资源分散、共享难的痼疾，兴化创新采用“知识图谱导航+联盟共建”模式。一方面，构建包含3.2万余个节点、24.7万余条关系的学科知识图谱，推动资源供给从“人找资源”向“资源找人”智能转变；另一方面，建立资源共建共享联盟机制，有效激发了区域内教师，特别是农村教师的积极性。活动现场展示的安丰中心小学“码上学”口袋书便是典型案例，师生通过扫描二维码即可获取精准推送的优质学习资源，这一做法已在全市推广。“目前，市级平台已汇聚超1200万条题库、8万余个课件，形成了‘数智融合、个性供给’的资源新生态。”唐彪说。
城乡课堂从“结对”迈向“协同”。依托建成的城乡结对互动课堂系统，兴化形成了“专递课堂补短板、示范课堂促提升、同步课堂共成长、网络研修破孤岛”四类应用模式。“这并非简单的远程直播，而是形成了‘共同备课、共同研修、共同上课’的教研教学一体化新范式。”唐彪说，三年来该市开展相关活动超百次，有效缓解了农村学校师资薄弱问题，成为促进教育优质均衡的强力引擎，相关案例已被省教育厅收录。
人工智能从“工具”深植“教学”。兴化积极抢占AI赋能教育新赛道，探索远超常规课件演示的深度应用。教师主动利用数字人、文生视频、VR、AR、智能体等技术，打造了204个可借鉴的实践范例。更值得关注的是，该市成立人工智能教学区域联盟，鼓励教师定制开发校本模型和教学应用智能体，目前已诞生48个教师自研的个性化智能体。
治理评价从“经验”转向“数据”。该市通过“鸿合集控”系统实现“非侵入式”巡课，学校管理人员日均巡课时长由2小时缩短至0.5小时，效率大幅提升。一体化教育装备管理平台实现了全流程线上闭环，审批周期压缩70%。
“兴化智慧教育创新改革实验区建设的阶段性成功，不仅在于一系列显性成果，更在于其探索形成的系统化推进路径及其带来的深刻启示。”泰州市教育学会会长董健充分肯定了兴化智慧教育建设成果，认为其通过知识图谱、城乡互动课堂等举措，形成了可推广的“兴化范例”。“我市已出台《泰州市推进人工智能赋能教育高质量发展工作方案》，明确了五大重点任务，绘制了清晰的行动路线图。下一步，我们将推动智慧教育从‘点上突破’迈向‘全面开花’，在全市构建智慧教育新生态，打造‘师-机-生’协同教学新模式，提升教师数字素养，贯通创新人才培养路径，推动区域教育高质量发展。”
省教育信息化与数据管理中心主任孙其华也为人工智能重塑教育生态指明了方向。他表示，学习与运用人工智能已成为教育发展的必然选择，教师的角色应从传统知识传授者向学生学习“导航员”、个性化成长“设计师”转变。在智能时代，教师更应成为教育改革创新的“先行者”和终身学习的“践行者”，以人机协同的新形态，更好地培养学生的核心素养。