以思政课创新落实全会精神 全面提升农牧院校育人水平

以思政课创新落实全会精神 全面提升农牧院校育人水平

□徐晨

将党的二十届四中全会精神及时、准确、全面地融入思想政治理论课教学，既是贯彻党中央决策部署的必然要求，也是落实立德树人根本任务、引导学生理解并投身中国式现代化实践的关键举措。基于教学实际，可通过“案例具象化、议题思辨化、实践常态化”三个方面，推动全会精神与思政教学深度融合，实现思想高度与实践温度的统一。

案例赋能，推动精神内涵可知可感。案例是连接宏大叙事与教学实践的有效载体。应围绕全会精神的核心要义，精选典型素材，实现抽象理论的具象转化。在国家发展层面，可选取科技自立自强典型案例，如芯片研发团队突破关键核心技术、“嫦娥探月”工程实现深空探索重大进展等，阐释“创新是高质量发展根本动力”的深刻意涵；在地方实践层面，引入乡村振兴示范村产业升级、城市现代化产业体系建设等实例，解读“城乡区域协调发展”的具体路径；在校园生活层面，挖掘本校科技服务团队的创新成果、志愿服务中的感人事迹，使学生直观体会“人民至上”“责任担当”的价值要求。案例教学通过层层递进，使全会精神在具体情境中入脑入心。

议题引领，促进价值认同入情入理。议题设计应契合学生认知规律，推动教学从“单向传授”向“双向思辨”转变。基础性议题聚焦核心概念，如“新质生产力是什么？”“统筹发展和安全有何现实意义？”结合教材内容拆解全会精神；提升性议题关注社会热点，如“如何看待‘十五五’时期的机遇与挑战？”“数字中国建设中的隐私保护边界”，引导学生运用全会精神分析现实问题；拓展性议题面向未来发展，如“我为家乡现代化建言献策”“青年奋斗与中国式现代化的使命联结”，激发学生的主体意识和参与热情。在形式层面，可创新采用“情景模拟议事”等互动方式，借助AR技术还原重大工程场景、红色教育基地实景，使学生在沉浸式体验中深化对全会精神中核心概念的理解。

实践转化，实现知行合一见行见效。实践是理论内化与价值践行的重要环节，应构建“校园—社会—网络”三位一体的育人体系。在校园层面，组织“‘十五五’规划青年献策”主题活动，将社会主义核心价值观融入日常教育；在社会层面，开展“行走的思政课”，带领学生深入企业车间、乡村田野、社区一线，撰写调研报告；在网络空间，依托智慧思政平台开展“云端红色研学”“政策宣讲直播”等，运用大数据分析区域发展动态，增强学生对国家战略的感性认知与理性认同。完善协同育人机制，共建实践平台，形成育人闭环，并将学生调研成果转化为教学资源，如编入校本案例集，实现全会精神在实践中的落地生根。（作者系马克思主义学院教师）