汲取“泰州学派”智慧 以思政引领力赋能“双高”建设

汲取“泰州学派”智慧 以思政引领力赋能“双高”建设

□王嘉伟

在新时代建设社会主义教育强国的宏大背景下，“双高计划”肩负着构建中国特色、世界水平职业教育体系的历史使命。强有力的思政引领力，是确保这一战略工程行稳致远的根本保障。发源于明代的泰州学派，以其独特的哲学理念与实践精神，恰可为新一轮“双高”建设中全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”要求，推动思政工作与“双高”建设深度融合提供宝贵的历史借鉴。

秉承“百姓日用即道”，推动思政引领融入日常。泰州学派创始人王艮提出“百姓日用即道”，强调圣人之道蕴含于百姓日常生活之中。这一思想对破解思政工作与实践脱节的困境具有重要启示。在“双高”建设中，思政引领力要落到实处，必须体现鲜明的实践导向，将价值引导融入专业教学、技能实训与校园管理全过程。学校积极建设“大国三农”核心通识课程体系，全面推进“课程思政”，将习近平总书记关于“三农”工作的重要论述融入课程教学与专业实践，厚植学生学农爱农为农的职业情怀。同时，持续创新思政课教学形式，开展“行走的思政课”“场馆里的思政课”等活动，把课堂延伸至田间地头、企业车间与红色教育基地，使思政教育更加生动鲜活、贴近实际。

弘扬“淮南格物”精神，激发师生主体能动性。泰州学派提倡“淮南格物”，注重“反己自修”“安身立本”，强调个体的尊严、价值与内在能动性，对激发师生主人翁意识具有现实借鉴意义。思政引领在“双高”建设中的关键作用，在于唤醒师生内生动力，营造鼓励探索、崇尚创新的育人生态。学校设立“科学家精神”宣讲工作室，系统讲述农业科学家的感人事迹与精神品质，激励师生见贤思齐、追求卓越。组织开展“马克思主义青年说”等主题活动，增强思想引领的感染力，引导青年学生坚定理想信念，自觉担当时代使命。

践行“愚夫愚妇，与知能行”，构建全员育人格局。泰州学派主张“人人君子，比屋可封”，认为普通人同样具备认知与实践圣贤之道的潜能，并积极深入民间开展教育。这一理念对构建全员、全程、全方位育人格局具有重要示范价值。“双高”建设作为系统性工程，必须凝聚各方力量，形成育人合力。学校推动思政工作主体从专职队伍扩展至全体教职员工，营造“人人重视育人、人人参与育人”的良好氛围。举办“牧院青年说”等活动，鼓励学生走上讲台分享学习体会与成长感悟，增强思政教育的亲和力与针对性。同时，创新话语表达与传播方式，以鲜活语言与典型案例推动社会主义核心价值观入脑入心。实施“习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划”，开展“学习新思想，做好接班人”“生态文明第一课”等主题教育活动，引导师生深刻把握新思想的核心要义。此外，充分发挥党员教师和先进典型的示范作用，深入教学一线，以扎实学识与高尚品格感召师生，使思政引领在躬身实践中充分彰显。

（作者系马克思主义学院教师）