融“衔接”于日常，创“体验”于专题
记者在采访中了解到，我市很多幼儿园的“幼小衔接”早已突破“大班下学期突击准备”的传统模式，构建起贯穿幼儿园三年、覆盖多领域的教育体系。
泰州市艺术幼儿园副园长孔轶文展示的“生长日记”，便是“幼小衔接”智慧融入日常的典范。
从小班用颜色纸表达情绪，到中班用图画记录生活，再到大班用四宫格梳理事件，这本日记无声地串联起孩子能力发展的脉络。“记录活动既契合幼儿兴趣与能力，又自然地将家长卷入其中，同时有效提升了孩子的语言表达与学习能力。”孔轶文说，“全员、全程、全方位浸润，是我园幼小衔接的最大特色。孩子们在此氛围中，能真切体会到学习本身的乐趣。”
组织大班幼儿走进小学，是当前普遍的衔接活动。泰州市艺术幼儿园的创新之处在于“沉浸式”体验。“孩子们在小学参与升国旗、做早操，随堂听课。”孔轶文说。正是众多真实的衔接体验，激发了孩子们的主动思考，有孩子回来告诉老师：“晚上要早睡，不然下午上课会困。”该园随即跟进调整，如适当缩短午睡时间，帮助孩子逐步适应小学作息。这种基于真实问题的策略优化，使衔接更具实效性。