职业教育应该也必须是幸福的
——访泰州市博日电脑技术学校董事长陈金飞
□本报记者 顾佳
教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。
办学二十年来，泰州市博日电脑技术学校以幸福教育为核心，始终秉持“自信的校风、博爱的教风、笃行的学风”，践行“吃苦、忍让、诚信、自立”的校训，为社会培养了大批高素质技能人才。
让每一名学生感受到幸福
“我始终坚信，授人以鱼不如授人以渔。我希望通过职业教育，让更多农村孩子重塑人生轨迹，找到职业方向，实现幸福未来。”泰州市博日电脑技术学校董事长陈金飞坦言，他来自兴化农村，从小成绩并不出众，正是通过勤奋学习改变了命运轨迹。这份经历，成为他创办职业教育的初心。
从2004年涉足职业教育到2020年建成江苏省优质特色职业学校，博日现已形成火车站校区、职教高考（对口单招）校区和实训基地“两校区一基地”的办学格局。
但更令陈金飞挂怀的，是那些背负中考失利阴影的学生：“超过八成来自农村家庭，不少是留守儿童或单亲家庭。若不能用教育温暖他们，又如何引领他们找到人生方向？”2009年，陈金飞与媒体交流时的肺腑之言，正式催生了“幸福教育”理念的萌芽。
在陈金飞看来，幸福教育理念虽简明易懂，但将其转化为教育实践却是一项系统工程。
《学记》有云：“知其心，然后能救其失也。”学校将这一古训化作教育实践，创新推出“双班主任制”——每个班级配备正、副两名班主任，通过常态化的深度交流建立师生信任纽带。特别值得一提的是，所有师生互动均形成详实的纸质记录，并创新开发《班主任工作手册》，为学生个性化成长提供依据，见证了每一个生命的自信绽放。
理解幸福让学生更自信
2018年，学校提出“感受幸福是起点，理解幸福是关键”这一新理念，并全面启动“书香班级建设工程”，通过晨读时光、读书分享会、经典诵读等丰富多彩的活动，让学生在书香浸润中思考幸福的真谛。“这一创新举措不仅提升了学生的阅读素养，更培养了他们感知幸福、创造幸福的能力。”陈金飞感慨道。
每周二下午的集中阅读课，是校园内最安静、充实的时刻。学生捧着书本，或沉思，或记录，或分享……学校定期评选“读书之星”和“优秀读书笔记”，并通过“读书分享会”让学生站上讲台，讲述自己的感悟。
学生蔡洋曾经是个沉默寡言的孩子，但在一次读书分享会上，他勇敢地分享了自己对《平凡的世界》的理解，并赢得了全班的掌声。他说：“那是我第一次感受到，原来我的声音也值得被听见。”
学校搭建的社团平台，让每个生命都找到绽放的舞台：话剧社的表演、健美操队的舞姿、手工社的创意作品、书法班的笔墨丹青、非遗社的龙狮传承……每一个社团都为学生提供了展示才华的机会。2023年，学校自编自演舞蹈的《灯火里的中国》在泰州市中职学校文明风采活动中斩获一等奖。一位参演学生感慨：“排练时我们失败了很多次，但老师那句‘再试一次’的鼓励，让我们明白自信源于坚持。”
心理健康教育同样被赋予创新形式。学校与泰州市第五人民医院深度合作，共建了“中职生心理健康工作站”，通过生命教育讲座、情绪管理工作坊等专业辅导，为青春期的学生提供及时的心理支持。自工作站成立以来，学生心理危机事件发生率显著下降，阳光向上的校园氛围日益浓厚。
让幸福传递给每一个人
在陈金飞看来，幸福教育不仅仅是让学生幸福学习、幸福成长，更应该是让每一个参与者都能感受幸福。“教师的幸福、家庭的幸福、社会的幸福，都应该被赋予。”
学校优秀教师汪菊在日记中写道：“当学生因为我的鼓励勇敢尝试时，那种幸福感无可替代。”校长孙志权的办公桌上两张照片：一张是十年前带学生参赛的合影，背景是简单的计算机实训室；另一张是2023年获得江苏省技能大赛一等奖的照片。“这两幅照片，记录着我的幸福瞬间。”
翻开学校二十周年纪念册《风华20载》，一串串数据跃动着生命的温度：校友企业带动千余家庭走向幸福；职教高考本科录取人数持续攀升，2024年148名考生中92人达本科线。这些数字背后，印证着职教人最朴素的信仰——幸福教育不仅要托举人生，更要成为社会幸福的“造光者”。
从迷茫到自信的蜕变故事比比皆是：2011级美术绘画专业学生秦月梅曾因中考失利而迷茫，但任课老师们以个人的人格魅力在她心中播下自信与毅力的种子，最终她通过对口单招如愿考上南京艺术学院；2007级学生韦海亮毕业后创立了一家儿童摄影公司，如今已发展成为泰州一线的儿童摄影品牌。
二十载深耕职业教育，泰州市博日电脑技术学校以“幸福教育”为理念，照亮了无数学子从迷茫到自信的幸福成长之路。从“双班主任制”的心灵守护，到“书香班级”的文化浸润；从社团舞台的才华绽放，到研学实践的视野开拓；从心理健康的科学护航，到“双师教学”的技能锤炼——每一步都诠释着“授人以渔”的教育真谛。如今，校友们或升学深造，或创业有成，或成为行业骨干，他们以自信的姿态回馈社会，印证了幸福教育不仅是生命的托举，更是社会进步的“造光者”。
正如陈金飞所言，学校未来将继续以创新为帆、以匠心为桨，在职业教育浪潮中破浪前行，用技能改写命运，以幸福定义成功，书写“升学有门、就业有道、创业有方”的时代篇章。