新时代青少年党史学习教育的探索与实践
——以《红色风帆——靖江党史校本课程》的开发使用为例
习近平总书记指出：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”近年来，靖江市党史方志办公室找准青少年党史学习需求与部门育人职能发挥的契合点，联合基层学校开发应用《红色风帆——靖江党史校本课程》，探索地方史志资源更好向学校育人资源转化，为青少年成长成才提供党史精神营养。
项目概况
项目立足为青少年“扣好人生第一粒扣子”目标，通过合作育人的方式普及党领导靖江人民革命、建设、改革的历史，用党史编研成果转化促进学校思政建设脱虚向实，在情境教学中提高青少年对红色家乡的认知，用地方党史滋养青少年成长成才。
全面生动展示可亲可敬的家乡党史。课程遵循党史发展脉络，分靖江的红色火种、艰苦卓绝的抗日斗争、全力投入全国解放战争、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、美好愿景共6个单元、24节课。每个单元设置镜观党史和触摸党史内容，“镜观历史”概括式介绍每个历史阶段的重要历史事件，引导学生系统性地认识地方党史；触摸党史则寓历史理论教学于社会实践中，增强党史学习教育吸引力感染力。课程编写过程中注重语言的生动简练，既能保证地方党史的全面系统，又能让课程教学走实走深更走心。
多维实践赋予地方党史学习趣味性。家乡土地见证了先辈们奋斗的每一个足迹。课程每单元的“触摸党史”就是通过社会实践的方式，让青少年用眼睛去观察、用脚步去丈量、用智慧去思考，在寓教于“行”中深化对家乡党史的认知。区别一般的实践活动，“触摸党史”总是在“史料引路”中进行，引导学生用历史思维去开展“多维探究”，走进遗址遗迹、建设现场、和美田园，通过资料查找、寻访访谈、家校共育等方式实现教学目标，再经“交流展示”将内化知识进行输出，巩固党史知识，拓展综合素质。
合作育人凝聚地方党史教育合力。靖江史志办与学校开发完成校本课程后，又在课堂应用上通力协作。史志办组建青年讲师团，以小组形式围绕重点课题研究落实教学任务。讲师团着重在“深化”上下功夫，深入浅出地阐释党史事件，培养学生党史视野、历史思维，让地方党史营养滋养学生成长。学校教师在“内化”上着力，让党史教学的成果体现在立德树人方面，促进学生社会主义核心价值观的养成，引导他们涵养爱党爱国爱乡情怀，让青少年时期种下的地方党史“种子”成长为建功立业的“参天大树”。
共情：用学生视角观察地方党史
2023年，靖江市史志办与市城北实验学校组织由史志工作人员与学校教学人员搭建的地方党史校本课程开发项目组，推动党史编研和学校教学的相互碰撞，迸发党史教育和思政教育“1+1>2”的效果。
1.选取共情点，发挥地方党史天然亲切感
地方党史对于本土学生具备天然的亲切感，项目组根据中小学生年龄心理特点、情感需求等选取靖江党史上的重大事件、重要人物进行针对性加工，以点带面、重点突出，提升党史教育效果。选取学生熟悉的地方历史事件共情。例如第七课“伟大的渡江在靖江”，详细讲述特等英雄船工在遭遇家庭变故的情况下仍请缨支前的故事，讲述群众发明的“半帆待命”的战术，引导学生感受靖江群众无私无畏的献身精神，军民团结协同作战的鱼水情深，实现宏大历史事件的具象化、生动化，从而促进学生情感认同、价值认同。选取学生熟悉的地方党史人物共情。解放战争中因对敌“清剿”中牺牲的本土烈士王倬，在靖江有一定影响力，从他的出生地到殉难地，当地老百姓均修建墓碑以示纪念。具体讲述时，回避说教，改用共情的方式引导学生深入理解英雄人物的选择和信念。作为坚定的革命者，王倬是地主阶层出身，外出求学回乡后想要改变乡亲被压迫的命运，创办学校、组织武装、加入新四军、开展反“清剿”斗争的人生成长经历，让青年学子容易有成长代入感而引发共情，从而更能深刻理解英雄人物的人生信仰，并为之动容。
2.增强共情力，提升地方党史学习获得感
教育课程上，可以分为显性教育与隐性教育两种外在表现不同的教育形式，两者同向而行、同频共振、互为补充。
走进课堂又走出课堂。靖江市委市政府高度重视红色资源的开发保护，先后建成弯腰沟红色教育基地、“东线第一帆”纪念公园等。项目组在开发课程中，将探寻红色教育基地纳入课程体系，通过沉浸式、融入式的讲解互动等方式烘托氛围，引发共情。比如设计“红色寻访——走进弯腰沟”主题实践，让学生自己设计寻访路线开展研学，用自主研究、自主思考的方式找寻红色历史，弯腰沟的革命历史可观、具体，更具亲和力，再通过红色宣讲的方式达到自主教育的目的；课程“伟大的渡江在靖江”在参观“东线第一帆”纪念公园的基础上，安排红色诗歌朗诵会活动，学生们在小组交流、调整、完善活动策划方案过程中，自发投入到红色氛围中去，从而更加深入了解渡江战役的故事，认识渡江战役中的靖江身影，激发对家乡和祖国的热爱。
口述微视频走心更入心。现代传媒技术的发展，赋予课堂教学更多形式。传统授课中融入红色微视频，用当下学生更易于接受的方式传播红色文化，能够起到直抵人心的共情作用。靖江市史志办精心采集制作了红色口述史音视频，由历史亲历者、见证者、知情者回忆烽火岁月，畅谈革命精神。不同于“教师讲学生听”的传统模式，通过微视频的方式让第三者进入课堂，不管是老战士自身的亲身经历、子女回忆父辈的战斗岁月还是弯腰沟乡亲的过往回忆，真实性和感染力都能更直接、深入地带领学生走进地方党史，因被吸引而主动进入，因主动进入而深刻思考，红色精神因此牢固地植根于学生心底。“用歌声点亮歌声”系列微视频中，王倬女儿回忆，因父亲常年在外参加革命活动，偶尔回到家也是很晚，王倬会亲吻睡着的女儿额头帮她把被角掖好，温情的革命者父亲形象会让很多学生共情而动容。《哭王倬区长》歌曲演唱者94岁的老人朱三林穿越时代的歌声，一下把学生拉回艰苦的对敌斗争年代，坚贞不屈的革命烈士不再停留在课本，而是通过歌声更加生动丰满地走进课堂、走入学生，提升学生珍惜美好生活、建设美好家园的热情。
共鸣：“细节传情”焕发党史生命力
共情铺垫，共鸣升华。在推进党史校本课程开发应用过程中，如何提升学生共鸣度增强红色教育效果，是项目组一直思考的课题。2024年，市史志办组织青年讲师团，分组合作、群策群力，以80后青年为主体走进学校课堂，让地方党史更直接、更有效走进青少年学生。
青春表达，有效链接共鸣。青年讲师团成员均为80后，具备一定党史工作经验，但是面对青少年学生传播地方党史也是新的挑战。讲师团在选择课题前，在《红色风帆》的基础上，找准“我们需要他们了解怎样的家乡党史”与“他们想了解怎样的家乡党史”的结合点，在尊重史实的基础上注重运用故事化的表达，以更好激发学生共鸣。在“伟大的渡江在靖江”课程中，讲述到靖江县委筹集粮草的艰难过程，着重引用靖江县委书记汪青辰回忆材料，启迪学生思考“渡江战役是老百姓用船划出来的”深刻含义。以团队形式讨论讲稿的过程中，策划运用灵活多样的讲课方式，让地方党史能更深入引发学生的共鸣。与一般党史宣讲不同的是，课堂中与学生的互动成为引起共鸣的重要方式。讲述“改革惊雷——家庭联产承包责任制”中关于乡镇企业的部分，引导学生回答熟悉的靖江乡镇企业名称，在此基础上讲师团顺理成章地总结靖江的产业特色、发展历程。这种由身边人、身边事归纳出发展轨迹、提炼时代精神的亲近感，为引导学生认同地域文化、培育家乡情怀、弘扬时代精神发挥不可替代的作用。
细节挖掘，深度释放共鸣。党领导靖江人民英勇善战、艰苦创业、改革创新、砥砺奋进的历史，是通过一位位为民先锋、一个个具体历史事件铺展开来。发挥地方党史育人作用，必须将事件与人物具体化、形象化、故事化，丰富历史细节才能引发受众的广泛共鸣。靖江人民支援渡江战役，这一历史事件基本已为学生熟知。怎么才能让老故事讲出新魅力，让渡江精神更好被传承？讲师团关注到，群众对渡江战役的支持不仅仅局限于粮草、路桥、船只等人力物财力方面，还有群众智慧的贡献。此课拿出一部分重点讲述从群众中来的“绳竿传令”等战术。针对学生缺少生活经验的特征，用他们熟悉的多米诺骨牌效应作比喻，来说明当时群众智慧对战术的支持作用。另外补充讲述这一战术是原先村里姑娘为躲避日本鬼子进村时的发明，更是增添了创造的故事性、感染力。为了讲好早期靖江党组织的斗争过程，必须突破历史事件自带的说教感，讲师团选择以党组织创办《民锋日报》的故事为切入口，以小事件撬动大历史。《民锋日报》是以国民党县党部创办、实际为中国共产党所掌握的，这样的故事本身具备吸引力，让学生自然联想到热门历史题材影视剧，总结提炼出早期党组织建设与发展的曲折与艰辛，更好明白红色流量正是建立在历史真实之上。
共振：循序渐进积累红色动能
《党史学习教育工作条例》要求“推动党史进教材、进课堂、进头脑，发挥党史立德树人的重要作用”。《红色风帆——靖江党史校本课程》创新党史育人举措，为中小学生开展党史学习搭建桥梁，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，用党史中蕴含的智慧和力量照亮青少年成长成才之路。该课程已于2024年投入教学使用，青年讲师团精心准备主题课程走入学校，在学生中引起较好反响。
党史校本课程的价值引导不仅局限于青少年群体，还希望能够以学生为中心辐射带动家里人、身边人、每个人，以此点面结合覆盖整个社会群体。从目前应用效果来看，课程颇有人气，课堂上学生们为课程内容吸引，课后愿意与同学分享交流。从后期调查问卷结果看，主动与家长分享地方党史知识的学生占比较高，特别是课外红色实践活动，家庭参与度高、反响热烈。地方党史的正从学校的“一点红”逐步发展成家庭的“一片红”，最终将变成整个社会漫山遍野的红。
《红色风帆——靖江党史校本课程》是党史学习教育的创新实践。靖江市史志办联合基层学校，通过对红色资源的再挖掘、再开发、再升华，回应青少年党史学习需求，传递出精神启示和价值引领。让地方党史通过共情、共鸣、共振的方式，走进新时代青少年内心，实现永恒的生命力。
（作者：靖江市党史方志办公室）