从小涵养科学家精神，让学生可持续发展

从小涵养科学家精神，让学生可持续发展

如何做好科学教育“加法”？在刘卫军看来，上好科学课，激发学生兴趣是关键。

科学家精神涵养是对科学家精神的传承。“航天员刘洋阿姨给我们回信啦！”2024年4月15日，凤凰小学科技节开幕，三（15）班的陈艺萱同学骄傲地在开幕式上和全校同学共同分享了这份喜悦。

认识刘洋阿姨，源自于学校组织“天宫课堂”的观看学习。

“老师，那位女航天员好厉害啊，什么都知道！”“训练那么辛苦，刘洋阿姨都能坚持下来，真了不起。”“我长大了也想像刘洋阿姨一样，当一位女航天员！”自此，刘洋阿姨成了同学们心中的航天偶像。

一直以来，凤凰小学高度重视科学教育，坚持以新时代科学家精神铸魂育人，引导学生以科学家为榜样，在学生心中种下科学种子。近年来，同学们已先后给神舟十三号任务零号指挥员、酒泉卫星发射中心高级工程师吴华叔叔，航天员聂海胜伯伯、刘洋阿姨写信，表达自己对他们的敬仰和钦佩，以及对科学、航天等领域的浓厚兴趣与向往，提出了一些对科学探索的好奇与疑问。

收到中国首位女航天员刘洋的回信，孩子们备受鼓舞，也让一颗颗航天精神的种子在心中悄悄萌芽。“我特别开心激动，刘洋阿姨的信仿佛有一种力量，支持我、鼓励我，我一定要努力学习，长大后为社会作出奉献。”“我很感谢刘洋阿姨，她能够在百忙之中给我回信，我想对刘洋阿姨说，谢谢您的支持和鼓励，我们一定不会辜负您的期望。”

凤凰小学见习校长丁倩说，航天员们的回信不仅仅是对孩子们的鼓励，更是对他们未来科学之路的指引和启迪。孩子们将带着这份鼓舞和力量，努力学习，实践创新，勇敢探索科学的奥秘，为实现自己的梦想和祖国的繁荣富强而努力奋斗。学校也会以此为契机，做好对学生的教育引导，为学生成长注入航天力量，用航天精神引领学生追逐梦想，激励学生求知奋进，驶向属于自己辽阔的星辰大海。

近年来，该校坚持将科学家精神与学校课程有机融合，通过挖掘国家课程中的科学家精神元素，对项目课程主题予以深化拓展，让学生在课程滋养中传承科学家精神，不断提升学生品格。学校根据学生的年段特点，提供了多种形式、不同深度的科普书籍，在师生或亲子共读活动中，掀起全员科学阅读的热潮，帮助学生通过累积科学知识、了解科学实验、阅读科学家故事等，进一步感受科学家精神，鼓励学生从书中汲取力量，从小立志，努力成为一名科学家。

与此同时，学校通过开展寻访科学家足迹活动，带领孩子们深入了解泰州籍科学家的成长经历、科研历程以及所取得的成就，让学生们对科学家的工作和生活有了更为直观的认识，从而更加敬仰和尊重他们，将科学家精神内化于心。