走进三中，你会看到，全体学生进校时，抬头挺胸，张嘴迈腿，主动与值班老师、同学问好，阳光洋溢在脸上，人人都以是“三中学生”为荣。这背后，是家校社的同心协力，是学校“心灵家园”的悉心呵护。

“教育有爱才温暖，健康的心理是一切教育的前提。”李斌感慨地说，教育是一次育心、走心的护航行动，应该以学生为本，关注学生的心理健康，让每个学生都能自信地开启每一天的学习。

为此，学校配备了专业心理教师，开发了“心理健康”校本课程，编写“心理健康报”（目前已编写169期），提升学生心理健康素养。每个班级均配备心理观察员，以月度例会的方式交流信息，让学校对学生的关爱传递到每个年级、每个班级、每个学生。学校还成立了学生心灵成长中心，组建心理社团，常态化开展活动，并定期邀请心理健康教育专家来校讲学。

在学校温暖的关怀下，学生心理问题数量呈逐年下降趋势，很多学生伴随着高一到高三学业压力加大的同时，反向完成了心理问题的转换，由最初的迷茫变得阳光、自信，多年来学校未发生一起心理安全事故。

不仅如此，三中还倡导“快乐学习”，每周二、四下午，校园内都会响起《相信自己》等励志歌曲，教室内外琴声悠扬、舞姿翩跹，一片欢声笑语。这是学校固定的社团活动日，以劳逸结合的方式构建快乐学习的良好氛围，变“要我学”为“我要学”。

“教育是一场双向奔赴的美好，是一种爱与责任的同频共振。”李斌说，学校通过校级、年级、班级三级家庭教育指导团队让家长积极参与到教育过程中，建立“家校共育”良性互动。“家庭是孩子的第一所学校，家长不仅需要重视培养孩子的思维能力、运动能力、交往能力、劳动能力等，融洽和睦的家庭氛围对于学生的心理健康以及人生观、价值观、世界观的形成尤为重要。”

学校成立了家校共同发展委员会，定期举办家校共同发展论坛，开展家长“进校园、进班级、进课堂、进考场、进餐厅、进宿舍”六进活动，密切家庭、社区和学校之间的沟通协作。家长们到校门口参与值日工作，到考场上参与监考工作，到食堂检查饭菜质量，主动参与到孩子成长过程中。

伴随“适合的教育”在三中落地生根，每个人都在校园里找到了自身的价值，每个学生被关注，每个教师受尊重，每个家长被需要。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。教育百花园中，目光不能总盯着耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。”李斌的心中，有一幅“未来学校”的蓝图：学校犹如一片丰富的森林（拥有丰富的课程），学生如同一群鲜活灵动的小松鼠（宽松的环境带来自主、自律、自由的学习生活），学习犹如一群群小松鼠在丰富的森林中自由地跳跃，自主摘吃自己喜欢的坚果（学习的选择性、成长的个性化），这是高质量、多样化、可选择的高品质学校生活。“这是一份教育理想，也是一份教育情怀，更是我们教育人追求的方向。”

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。未来，泰州三中将持续打造具有地域辨识度的“东皋文化”品牌，书写“新泰州学派”风采，致力将学校建设成为一所功能齐全、环境优美、特色鲜明、质量上乘、师生幸福、社会赞誉的窗口式学校，成为泰州市特色高中建设排头兵、科学文化教育同类学校领头雁，成为省内外体艺教育有影响力的高品质特色高中。