成效初显，体系渐成 走出人才贯通培养“姜中路径”

成效初显，体系渐成 走出人才贯通培养“姜中路径”

两年来，姜堰中学“中小学创新人才贯通培养”改革实验工作坚持整体设计、科学论证、理性实践，学科竞赛和高校强基、综评成绩取得明显成效。

2021年至2023年，学校共夺取11个赛区一等奖奖项，其中，全国决赛银牌2枚、铜牌1枚。2024年，学校数学学科4人、物理学科1人、化学学科1人、生物学科1人获得赛区一等奖，其中，数学学科朱灏任同学在浙江参加全国决赛获得银牌。

2024年高考，姜堰中学再次取得优异成绩，高分群体全省领先。8名同学凭借强基计划获得北大、清华加分资格，最终录取10人。5名同学通过综合素质评价，被南京大学录取。多名学生在全球WSC世界学者杯、全国中学生创新作文大赛、江苏少年科技创新大赛等一系列高水平竞赛中屡获佳绩。

“拔尖创新人才培养是一项系统工程，未来，学校将进一步理清创新人才贯通培养的定位、目标和使命，学习创新人才贯通培养的教育典型，积极探索出初中、高中、强基、竞赛贯通培养的姜中模式，为建设高品质高中、姜堰教育立区、泰州教育高质量发展贡献力量。”游忠表示，未来，将从四个方面持续深化中小学创新人才贯通培养。

一是坚持多维导向，打造创新培养的蓄水池。将全面兼顾数理科技、人文社科、体育艺术等学科领域创新人才选拔，强化因材施教，推动多元评价，形成多把尺子发现人才、不拘一格选拔人才的生态，让最合适的人才在最合适的赛道上奔跑。

二是坚持目标导向，跑出创新培养的加速度。将探索完善系统化的拔尖创新人才贯通培养机制，突出“五育融合”，全面塑造学生的健全人格、健强体质、心理素质、创新能力和实践品格，通过边实践边总结，尽快摸索出姜中经验、形成姜中路径，让更多学子享受拔尖创新人才培养的红利。

三是坚持过程导向，激发创新培养的强动能。在创新人才培养过程中，全面关注学生的学习和生活，让他们自觉融入超越自我、追求卓越的文化，同时成立创新班家委会，家长可预约进课堂，可参与课程建设，了解教与学的实际情况。

四是坚持效果导向，增强创新培养的新活力。坚持立德树人根本，遵循发展规律，尊重学生差异，在课程设计方面上，开发更多个性化课程，让每个孩子都能获得更加适合的教育。