让学生成为课堂的主体，探索课程改革新路径
口中“主体参与·责任课堂”促进学生全面发展
本报讯（记者 王馨凤）英语课上，令人震撼的太空视频瞬间将学生“带入”广袤的宇宙情境之中，在之后的阅读环节，跟随老师精心构建的问题链，学生们从基础认知逐步迈向深度思考，积极发表自己的观点，思维不断跳跃碰撞。这是12月6日省口岸中学教学开放日活动中的一节英语示范课。当天，省口岸中学与兄弟学校的骨干老师一起切磋，共同开展了7节同课异构课堂教学。省口岸中学的部分老师还展示了23节“主体参与·责任课堂”教学研讨课、4节省市级在研课题研讨课、1节泰州市教育内涵项目“风云瞭望”研讨课。
教育教学质量是学校发展的生命线。新课改下，如何提升教育教学质量，促进学生全面发展？省口岸中学牢牢抓住“课堂”这一关键环节，持续深入推进“主体参与·责任课堂”建设，助推学校教育教学高质量发展迈入“快车道”。学校在市直学校年度综合考评中连续多年获优秀等次，多次被评为“教学质量先进学校”。
为让学生了解向心力，省黄桥中学周朋老师按照“兴学课堂”教学理念进行课堂设计，通过自制的向心力演示仪，展示小球在不同转速下的运动状态，直观呈现向心力与质量、角速度、半径的关系，引导学生定性和定量分析向心力的决定因素，激发学生好奇心与探索欲；省口岸中学李思敏老师则以“主体参与·责任课堂”的教学模式，采用讲练结合的方法，引导学生们在分组实验中积极参与，主动探究，成功探究出向心力的大小。
为使学生领悟课文《荷花淀》的主旨，省黄桥中学顾小娟老师以新课程理念为指引，设置“拟写腰封”的情境任务，带领学生品味家园之美、批注人物之美、感受描写之美，指引学生在对文本的深入探究中，逐步领悟文章写作目的；省口岸中学刘陈老师则以“学生自主，教师引导”这一先进教学理念，对教学内容进行设计，让学生们在课堂上尽情释放自主性，在思考中悟出文章立意深度，在展示中绽放自我光芒。
“伴随国家基础教育课程改革的深入推进，我们逐渐认识到，传统课堂过于强调教师的主导地位，忽略了学生的主动性，不能达到育人的真正目的。”省口岸中学校长朱尧介绍，2009年起，学校启动构建“责任引领”理念下的课堂教学模式，重新定义教师和学生的角色，强调学生学习的主体地位和教师的引导作用，实现课堂教学效果的不断优化。
经过实践探索和理论研究，2012年，学校省规划课题《责任课堂下的有效教学研究》顺利结题，并荣获2013年江苏省教学成果奖（基础教育类）一等奖。在此基础上，学校逐步建构起“主体参与·责任课堂”的实施流程，通过制定课堂评价标准、抽签听课、学科组赛课、教学开放日、课题研究等，让“责任”理念成为师生心灵的底色，内化为一种习惯，升华为一种意识。学校《责任课堂关照下的教学精致管理研究》荣获2017年江苏省教学成果奖（基础教育类）二等奖。
2021年，新高考落地。在“三新”教学改革背景下，为切实提高教学质量，省口岸中学立足学情，持续优化、改革“主体参与·责任课堂”教学各环节，积极探索新课堂教学样态，促进教师角色由传统的知识传输者转变为学生学习的引导者和指导者，通过设计教学情境和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，主动探索、实践和思考，实现深度思维，学会自我建构知识体系，有效促进学生核心素养的提升。学校《风云瞭望台——基于时政的跨学科项目化学习探索》除了探索责任课堂关照下的跨学科教学之外，更立足培养关注时代变迁、具有社会责任感的堪当民族复兴重任的新时代优秀青年。该成果获评2023年泰州市教学成果二等奖。
作为泰州市教育内涵项目“风云瞭望”项目组的核心成员，省口岸中学丁秀美、马超、刘慧三位老师在12月6日教学开放日活动中，共同呈现了一堂精彩的跨学科研讨课“魅力珠海·大国自信”。她们引领学生担纲课堂主角，用物理原理剖析航展装备，用化学视角解读材料科技，用历史维度追溯航展历程，从地理因素考量航展选址，从政治影响解读国家实力，将珠海航展与多学科知识紧密融合，充分展现了学生的自主学习与探索精神，激发了学生对国家航空航天成就的民族自豪感和大国自信。
“‘主体参与·责任课堂’不仅是教学方法的改变，更是教育理念的革新。”朱尧说，该教学模式抛弃了满堂“灌”，倡导讲、示、评、练相结合；抛弃了满堂“问”，倡导学生展示、学生评价与教师点拨提升相结合；抛弃了满堂“设”，倡导及时回应课堂生成性新问题，启发学生深度思考，解决真实问题。
学校《素质化立意的农村高中情境型写作创新实践研究》是江苏省教育科学“十四五”规划重点课题，旨在提高学生综合素养技能，让学生“能走出去、能做访谈、能现场学、能长才能、能写好文”。作为课题实验教师，王晶静老师在作文修改升格指导与应用课上，展示了学生在课题引领下自主搜集素材、开展访谈的视频，通过剖析优秀范文，引导学生逐步打开思维，并借助AI辅助修改升格作文，启发学生理解完善评价量表，并使用量表来自评、互评升格后的文段。最后由学生谈访谈锻炼体会，总结提炼思维导图，让学生在升格应用、交流内化中吸收借鉴，完成知识的自主建构。
这节精彩的作文课得到了省泰州中学、镇江中学、邗江中学等校听课教师的高度评价。
“责任课堂培养出的是能自我赋能的优秀学生。”朱尧介绍，“主体参与·责任课堂”教学改革实施以来，学生实践能力更强、综合素养更全面。近年来，学校有数十位同学获评省市三好学生、优秀学生干部，泰州市最美中学生、泰州市优秀共青团员等荣誉称号。每年都有近200名同学在各级各类机器人大赛、作文竞赛、英语口语竞赛、“金钥匙”竞赛、“说宪法讲宪法”主题演讲比赛、“菁菁杯”微团课比赛等活动中获奖。
随着“主体参与·责任课堂”教学改革的深入推进，不仅发展了学生，也提升了教师，学校多位教师获省中学青年教师教学基本功大赛（高中）一等奖、省青优课二等奖等。
“立德树人，任重道远。我们将继续立足‘责任课堂’主阵地，把责任教育贯穿育人始终，将培养有责任担当的青年作为育人根本目标，让责任意识、主人翁精神在课堂内外、校园内外茁壮生长，为培养堪当中华民族伟大复兴重任的新时代优秀青年躬耕教坛，矢志不渝。”朱尧表示。