构建师德师风建设长效机制
□高凌霄
2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。教师的职责在于知识的传授与品德的培养。“欲明人者先自明，欲正人者先正己”。近年来高校师德师风建设仍面临诸多挑战，为了更好地防患于未然，保持高校教师的良好道德风貌，泰州学院持续强化学院教师的职业道德与行为规范建设，不断健全完善师德师风建设的长效化机制。
建立完善的师德师风规范体系
制度规范的完善是师德师风建设的基础。高校应当健全师德师风建设的相关规章制度，对教师行为规范做出详细界定，确保每位教师知晓并理解师德底线、学术规范和行为准则，并作为日常行为的准绳。中央和各国家机关在师德师风建设方面制定和发布了一系列规范性文件，包括教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》（2018年）、《高等学校教师职业道德规范》（2011年）、中共中央国务院《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（2024年）等。泰州学院在此基础上制定出适合本校特点和具体情况的《关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》《师德建设与考核实施办法》《教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法（试行）》等规范性文件，对教师的职业道德、职业行为、教学态度、师生关系以及个人修养等各个方面进行指导和规范，并且对这些规范和指导意见进行不断调整和完善，以适应新的教育环境和教师发展需求。例如，在现今的信息化时代，学院要求教师应具备信息技术应用能力，能够利用网络资源丰富教学内容，提升教学效果。学院还要求教师具备基本的心理辅导能力，关注学生的心理健康，为学生提供全面的成长支持。
营造尊师重教和学术诚信的文化氛围
要想提升教师的职业道德修养，仅仅依靠规章制度还远远不够，更需要文化的长期熏陶和潜移默化的影响。泰州学院通过营造尊师重教和学术诚信的校园文化氛围，推动教师形成良好的道德行为习惯。
一是通过校园文化活动弘扬尊师重教的传统。学院定期举办道德沙龙、道德讲座、专题交流会等活动，让教师积极参与师德建设。学院还举办师德楷模评选、师德论坛等活动，树立一批师德高尚的教师典型，用他们的先进事迹激励广大教师见贤思齐、追求卓越。二是加强学术诚信文化建设，鼓励教师秉持求真务实、严谨治学的态度，杜绝学术造假行为。学院通过加强对学术不端行为的警示教育，让每一位教师都深刻认识到学术诚信的重要性，自觉抵制学术不端行为。学院还在官网上公布学院科研失信行为的举报联系方式，有力震慑和打击了科研失信行为。
建立激励与约束并重的考评机制
泰州学院将师德表现纳入教师考核评价体系，形成了激励和约束相结合的管理机制。在实际操作中，学院制定出清晰的师德考核指标，将其与教师的岗位聘任、绩效评价、职称评审、工资福利等挂钩，以体现师德对教师职业发展的重要性。考核内容涉及教师的教学态度、学术行为、师生关系等各个方面。考核方式上，采用个人自评、学生测评、同事互评、单位考评四位一体的多元评价模式，以确保考核的客观性和全面性。在师德考核的基础上，结合评优获奖等相关活动，学院采用了奖惩并行的管理机制来激励和约束教师。对于师德优秀的教师给予表彰奖励；对于师德方面存在问题的教师，则采取教育引导、警示提醒与必要时的严厉惩罚相结合的方式进行处理，以彰显考核制度的严肃性与公正性。
通过建立完善的师德师风规范体系、营造尊师重教和学术诚信的文化氛围、建立激励与约束并行的考评机制，泰州学院构建了高校师德师风建设的长效化机制，让更多德才兼备、以身作则的优秀教师涌现，不断推动泰州地方高等教育事业健康发展。（作者系泰州学院副教授）