以“小支部”撬动“大思政”
□江洪娟
全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授与能力培养之中，是人才培养的应有之义。作为党的肌体的“神经末梢”，教师党支部要充分彰显战斗堡垒作用，积极推动课程思政建设有声有色、落地落实、见功见效，以“小支部”撬动“大思政”，全面落实立德树人根本任务，更好实现育人与育才的有机统一。
教师党支部是课程思政建设的重要推动者。高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑，肩负着落实立德树人根本任务“最后一公里”的重要使命。高校把教师党支部作为课程思政建设的重要推动者，着力解决好“课程思政由谁来推动”这一现实问题，这既是聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，亦是对教师党支部政治功能和组织功能的历练检视，有力彰显了新时代教师党支部的地位、担当和作用，是高校基层党组织落实立德树人根本任务的创新探索和生动实践。
教师党支部在推动课程思政建设中定位明确。一是做以课程思政落实立德树人根本任务的深入宣传者。高校教师党支部要运用好宣传思想工作和党的群众工作优势，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，并把这一思想作为课程思政的源头活水，主动破解专业教育和思政教育“两张皮”问题，把推进课程思政建设作为落实立德树人根本任务的有效载体。二是做以课程思政落实立德树人根本任务的有力组织者。课程思政的建设，教师队伍是“主力军”，课程建设是“主战场”，课堂教学是“主渠道”。教师党支部要立足人才培养要求，组织全体教师在开展教育教学、指导实习实践中坚持价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合，积极运用可以培养大学生理想信念、价值取向、社会责任的题材与内容，帮助大学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，全面提升大学生缘事析理、明辨是非的能力，强化新时代大学生在强国建设、民族复兴伟业中的使命担当。三是做以课程思政落实立德树人根本任务的引领示范者。教师党支部要把推进课程思政建设有机融入支部工作，为推进课程思政建设赋权赋能。如把教师党员开展课程思政的情况纳入谈心谈话、民主评议以及支部立项、评优表彰中，从而激发教师参与课程思政建设的积极性、主动性、创造性。教师党支部书记、党员领导干部要成为课程思政建设的排头兵，积极主动开展课程思政项目研究、开设课程思政示范课，站稳站好推进课程思政建设的第一线，并通过发挥示范引领作用，组织全体教师立足专业和课程建设“深挖”思政元素，真正将党支部组织优势转化为加强人才培养、塑造发展动能的有效路径。
教师党支部在推动课程思政建设中的制度保障。一是建立组织领导机制。要将党支部推动课程思政建设纳入学校基层党建工作规划，引导教师党支部结合支部工作开展课程思政专题研讨、专题研究，努力形成教师党支部推动课程思政建设的长效机制。要完善学校领导联系党支部制度，校领导要积极参加党支部开展的课程思政建设研讨交流，指导党支部书记协同院系主任、专业负责人共同推进课程思政一体化建设。二是强化引领示范机制。教师党支部书记要充分发挥“双带头人”的作用，发挥好头雁效应，引领支部班子成员率先垂范，积极开展课程思政建设示范项目申报与创建活动，深入研究课程思政建设的重点、难点以及前瞻性问题，为推动课程思政建设积累宝贵案例和丰富经验。三是完善考核激励机制。把党支部推动课程思政建设纳入党建工作责任制，加大课程思政教育教学改革专项经费投入，明确基层党建工作经费全力支持党支部开展课程思政建设，充分调动教师参与课程建设的主动性与积极性，并在职称评聘、项目申报、评奖评优等工作中，向优秀的课程思政教师适当倾斜。（作者系学校党委组织部副部长）