教育需要感动与改变，教师需要“热”与“爱”
——专访泰州市第一外国语学校执行校长蒋网健
2014至2024年，泰州市第一外国语学校（以下简称“泰外”）走过了第一个十年，现任泰外执行校长蒋网健也与学校共同走过了七年，其中四年担任执行校长。
作为泰州地区首个十五年一贯制双语学校，泰州市第一外国语学校自成立之日起，以“成为精英的摇篮”为愿景，以培养具备“全球胜任力”的国际公民为己任，坚持守正创新，逐步成长为区域内教学一流、特色突出、有影响力的学校，在当地被誉为“素质教育的标杆”。
采访中，蒋校长分享了泰外过去十年的发展成就和个人的教育理念，特别强调“学校教育需要感动与改变；教师需要有‘热’与‘爱’”， 在他看来，教育是人与人的沟通，是心与心的共鸣，无论未来教育模式如何改变，“以人为本，全面发展”是他一直坚守的信念，他相信，只有这样，才能为学生的未来发展创造更好的教育环境。
教育需要感动与改变
德国著名哲学家雅斯贝尔斯在其著作《什么是教育》中说，“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
在蒋校长看来，教育不仅仅是传授知识的过程，更是一种触动心灵的艺术。“教育的目标是改变被教育者的思想、行为、能力与知识结构。而改变的过程需要感动，需要有生动的情景、触及情感。”他说：“这种感动可以来自一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，或者是一次耐心的指导。它能够让学生感受到自己的价值和被尊重，从而更加努力地去追求进步。”
“每个孩子都是艺术家”“你一定要站在自己所热爱的世界里闪闪发光，你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎根”“每一个清晨，记得鼓励自己：没有奇迹，只有你努力的轨迹；没有幸运，只有你坚持的勇气。每一份坚持，都是成功的积累，只要相信自己，总会遇到惊喜”……走在泰外校园里，走廊两侧一个个走心的语句体现着学校的办学理念。
在学校的宣传平台上，经常能看到学校里发生的一个个感动的小故事，比如班里有位孩子总是不与人交流，班主任老师发现原来她在家庭中缺乏一些情感培养，于是老师每天都给这位同学一个大大的拥抱，并时常告诉她，“你并不孤单，老师会一直陪着你。”从那以后，这位同学变得开朗起来，主动与同学交流，笑容也变得越来越灿烂。
事情不大，但却处处体现着“教育的温度”。“心中有太阳，人才有阳光，爱是教育的底色，爱是教师的义务和责任。”蒋校长提到了苏霍姆林斯基的一句名言：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”所以他特别强调教育工作者一定要有“热”与“爱”。
打造“四有生态课堂”
教育理念的贯彻，落脚点在课程体系与教学模式的建构上。让学和习真正发生，让课堂更有宽度、更有深度、更有力度，泰外的“有序、有情、有趣、有效”四有生态课堂是一大创新之举，推广以来，也是频频亮出成绩，有老师的课成功入选“基础教育精品课”部级精品课，在区域质量监测和中考中，成绩排名均位列前茅。
那什么是泰外的“四有生态课堂”呢？据蒋校长介绍，生态课堂的基本特征是“尊重生命、联系生活、自然生动”，其强调和谐、民主、平等的教学环境，提倡研究性学习和探索性学习。围绕新课程的要求，泰外专门制定了《“四有”生态课堂教学评价表》，倡导课堂的自主、合作、探究学习方式，培养学生的问题解决能力和创新思维。
蒋校长认为：“每位学生都是‘临界生’，每一分都是学生的命运分。”基于生态课堂关注生命的个性发展与健康成长理念，泰外提出“三学”助学案，“三学”指课前导学、课中共学、课后固学，旨在围绕教学目标贯通学习环节。“助学是变导学案制的引导为辅助，更突出学生的主体地位，强调教学是帮助学生更好地自学。”蒋校长说：“这种课堂教学的改革，让课堂更加精细与扎实，对于教师和学生的成长都非常有益。”
小组合作、角色扮演、小老师讲解、演讲、辩论在每一堂课里发生，多样的教学方式、积极的学习氛围、可持续发展的人文课堂在泰外的每一天发生。
“四有生态课堂”带动了全校教师的研究氛围，老师们以问题为导向，以教研组为单位，将教学与研究相结合，在“实践、认识、再实践、再认识”的过程中，不断提升自我专业能力，从而影响学生。未来，泰外也将深入开展生态课堂的研究，探究教与学的辩证关系，努力提升教学质量。
做“二养二能”教师
“在泰外，我们不仅仅只关注于孩子的成长，老师的成长与发展同样重要。”蒋校长说：“人是决定一切的因素，有高质量的教师，才有高质量的教育。”泰外通过“仁达·卓越教师培养”系列工程，以时代与社会需求为导向，努力打造“二养二能”（师德修养、综合素养、德育能力、教学能力）教师，做优雅、有品位、有内涵、有实力的人。
针对青年教师成长，学校开展“仁达教育·卓越教师”青年教师基本功比赛、粉笔字与钢笔字展示比赛、“三爱”（爱自己、爱学生、爱学校）演讲比赛、论文比赛、教学设计与课件制作等活动，都是为了将老师推向前台，使他们将实践提升为经验，进而生发智慧，体验到成功的快乐，提升职业认同感。
学校为教师搭建学习平台，蒋校长说：“我们要求常态化开展校本研修活动，比如课堂教学观摩、集体备课，贯彻落实‘教学七认真’，真正地提高教师会议的‘学术含量’。”在思想引领方面，蒋校长要求做到每次教师大会必有理论探讨、教育案例分享、工作指导、总结提炼等。
学校开设的“仁达书院·对话&名师”活动大受欢迎。“名师讲堂”现场，专家们来到老师身边，进行专题报告、课题申报和研究的手把手指导。“名师教研”活动，让广大教师走进名师课堂、聆听名师报告，零距离感受名师风采。同时学校积极派遣教师外出学习观摩，制定了《学校教师外出学习培训及汇报制度》，达到“一人参培、大家受益”的效能。
在蒋校长看来，优秀师资是学校教学质量的关键，吸引和留住高素质教师是学校的重点工作。所以学校致力于从制度激励层面引领教师成长，制定《教育教学科研质量奖励细则（试行）》，鼓励教师积极开展教育教学研究，出成果；制定《四级骨干教师评选办法（试行）》，推动学校学科带头人、教学能手和教坛新秀的评选工作，鼓励骨干教师发挥其表率和示范作用，提升骨干层次；制定《教师年度考核办法》，引导教师关注自身专业能力提升，在教学质量、教育科研、班级管理等方面寻找成为优秀教师的突破点。
泰外的十年发展历程，是一段不断探索、不断创新的教育实践之路。展望未来，蒋校长说：“教育的感动与改变不止，让每一孩子都能被看见。”同时学校将持续打造“苏外模式、泰外特色”，在教育质量提升、师资队伍建设、国际化发展、课程与教学创新、学生个性化培养、品牌打造、校园文化建设等方面打造学校特色，未来十年，泰外的目标不仅是成为泰州地区的标杆，更要成为省内教育质量一流学校，培养出更多具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀学生。