打造“五心工程” 全力提升学生幸福感

打造“五心工程” 全力提升学生幸福感

□严杰

提升学生幸福感不仅是我们工作的重要目标，更是贯穿日常教育与管理的主线。我们深知，每一位学生都是独特的个体，他们的幸福感来源于方方面面。因此，我们从细节出发，在幸福泰职品牌上打造“五心工程”，努力为学生营造一个充满幸福感的大学校园。

一是匠心打造学习环境，让学习变成一种享受。学习环境直接影响着学生的学习状态和幸福感。为了让学生在学习中感受到愉悦和成就，我们精心打造了“温馨学习角”“讨论交流桌”等微空间，创建起学生一起学习、相互讨论、共同解决的环境，为每一位学生提供学习、充电、疗愈、休憩的新选择。特别开设了通宵自习室，将提升学生学历层次，增强就业竞争力贯穿“三全育人”全过程，从小处、细处、实处着手，助力每一位追梦学子在奋斗人生中出彩圆梦。同时，我们进一步丰富了图书馆的藏书量和数字化资源，为学生提供丰富多样的学习资料，让学习变得更加轻松有趣。

二是用心完善生活服务，营造温馨美好家园。生活服务是学生幸福感的重要组成部分。我们聚焦学生成长需求，致力打造全方位、立体式、浸润式的育人时空和宜学、宜居、宜业的学生家园，多措并举，围绕学生、关照学生、服务学生，大力推进“一站式”学生社区发展。形成了“社区搭台，学院唱戏”育人特色，推进“一月一主题”“一院一品牌”建设，坚持特色发展，精耕细作，将学生社区打造成温馨之家。

三是倾心加强心理健康教育，守护学生心灵港湾。心理健康是学生幸福感的重要保障。学校建立健全“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置”四位一体工作体系。定期开展心理健康讲座，帮助学生建立积极的心态，提高情绪调节能力。对重点关注学生实施精准化管理，建立一人一案、一人一策、一月一报、一周一谈的帮扶制度，定期跟踪，动态管理；建立“校—院—班—寝”四级预警协同制度；依托学校心理健康教育老师、辅导员、班级心理委员、寝室长等群体，实现学生心理危机即发即报，增强心理危机预警实效。

四是精心组织校园文化活动，丰富学生精神世界。校园文化活动是学生校园生活的重要组成部分，也是提升学生幸福感的有效途径。我们精心策划和组织了丰富多彩的校园文化活动，如组织“苏韵伊情石榴籽祖国行”青年交流活动，为泰州、伊犁两地各族青年学子搭建了交往、交流、交融的新平台，助力同心共绘民族团结进步新画卷。同时，学校坚持将精神文化与环境文化相结合，积极推进楼宇文化、文化景观建设和校园标识系统建设，推出符合学校文化气质、承载学校文化特色的校园文创和吉祥物，充分发挥环境文化育人功效，努力塑造价值共同体，持续增强泰职学子的价值认同、使命认同和情感认同。

五是耐心倾听学生声音，构建师生互动桥梁。为了更好地了解学生需求和想法，我们构建了“老师来了”师生互动平台，立足关注、解决服务学生在校期间学习生活诉求的“最后一公里”问题，畅通学生与学校之间的权益诉求渠道。我们认真分析学生的需求，及时调整工作策略，确保服务和关爱更加精准有效。快递进校园、增设充电桩……一件件实事办到了学生心坎上。这种师生互动的模式不仅增强了学生与学校的联系，还让学生感受到了被尊重和重视的幸福感。

（作者系学工处处长、智能制造学院党总支书记）