浸润式家访
□王剑锋
《去家访：我的二本学生2》，作者以散文的笔触、小说的情节为我们展现她所家访的每一个家庭。她以浸润式的家访方式，从和学生、家长及其亲属拉家常般的访谈中去挖掘每一个原生态家庭鲜为人知的一面。家长们的生计各不相同，涉及经营家庭作坊、进厂打工、修船养蚝、摆摊设点、花卉种植等，让黄灯老师充分感受到父母的劳动对孩子潜移默化的巨大影响。
家家有本难念的经。章韬的父亲早年为了生计不得不背井离乡到缅甸去伐木，有次还被无证货车给撞上，脑部严重受伤，在ICU待了好多天，差点成了植物人，还好后来康复，开办了木坊，成为“根雕大师”。章韬的父亲除了顾家，还对孩子进行专业上的引领，经常对孩子进行教育。
张正敏，她有一个越南妈妈、糊涂又懦弱的父亲和好吃懒做的哥哥。妈妈有先见之明，把一家子从“最农村”地方带到了镇上，这一步有实质性的改变，因为有了这“最坚实的一步”，才有了后来孩子需要的教育资源相对较好的中学，最后读大学、硕士研究生，“对原生家庭魔咒的破除”。一个1973年出生的越南姑娘，十七岁出嫁，任劳任怨，一心扑在教育孩子上，这不正是“东方女性”的特质吗？当“我”深入家访进一步了解，发现她的坚韧和毅力是源于她对家庭的爱和对子女的牵挂，闪烁着母性的光芒。
生存和发展始终是每个人都要面对的现实。生存得“盖房子”，发展得“培养孩子”。黄灯老师通过家访了解到，每个家庭面临最多的问题是既不耽误孩子们的教育，又要为孩子建房子。这是每个中国家庭的底色，不仅仅是父母的期望，更是整个社会的共识，但有时很难两全其美。书中有这么一段描述：而我之所以要在此特意强调建房子对一个农村家庭的特殊意义，是我深切感受到，在“建房子”和“送孩子念书”之间，当父母面临实际的经济压力无法同时兼顾时，两者之间的普遍性冲突，最能折射一个家庭的真相。
机遇与挑战并存，就业压力大，社会节奏快。黄灯老师也去深入了解每个受访学生本身的现状，了解他们的成长过程，甚至去关注他们大学毕业后辗转于大城市和小城市之间的无奈与挣扎。
孩子能够找到一份安稳的工作总是父母最大的希望。如章韬最终通过自己的努力，实现了人生的价值，是别人眼中的“大学生老板”，源盛进入国企当一名科学杂志的编辑，正敏通过调剂成功入读硕士并与男友定居南方，罗早亮决定回家考编并最终成功成为一名小学教师……每个人为自己的理想打拼，只是打拼方式和结果不同罢了。书中还提到了其他学生努力奋斗的感人故事，每个学生的成长就是一部奋斗史。
在这本书中，作者不仅揭示社会教育的重要性，也揭示家庭教育的多样性。她通过自己的家访经历和洞察能力，告诉读者，教育不仅仅是社会、学校的责任，更是家庭的责任。父母应该积极参与孩子的教育，为他们树立正确的价值观和人生观，帮助他们成为有用之才。
总的来说，《去家访：我的二本学生2》是一本非常值得一读的书。它让读者深入地了解家庭教育的重要性，也让孩子学会懂得珍惜自己的家庭和父母的爱。