创新课外实验形式，促进学生能力发展

初中物理，在学生掌握课本知识的基础上，教师要带领学生进行实验。物理和生活紧密相关。要引导学生多观察，发现生活中随处可见的物理现象。

课外实验，作为课堂实验的补充与延伸，更具意义。在课外生活中开展物理实验，能有效提高学生自主学习能力与知识应用能力。

一、开展课外实验教学的意义

为适应教育变革要求，初中物理教学对实验愈加重视。物理实验，能够培养学生核心素养，促进全面发展。拓展物理课外实验教学，引导学生进行课外实验，有助于学生加深巩固课本知识学习理解。寓教于日常生活，可提升学生学习兴趣、提高自主学习能力、增强实验动手能力。通过不同实验设计，拓宽学生知识面，有助于教学相长。

二、开展课外实验教学的作用

课外实验时，没有教师指导，学生独自面对问题，能发挥主观能动性，独立思考解决方法。自己动手实践，还能让学生对实验产生浓厚的兴趣。

课外实验时，不受课堂时空限制，学生能够自由发挥。在实验中，如产生多种想法，可进行一一验证。潜移默化中学生增强创新意识，养成科学探究素养。通过探索尝试，学生可以提高学习能力，增强学习责任，开阔知识视野。

三、开展课外实验教学的策略

（一）组织课后实验，延伸实验内容，丰富实验认知

针对学生的兴趣爱好设计实验，让学生主动参与实验实践。根据课堂上的内容延伸，让学生在课余时间巩固练习、掌握知识点。根据实验结果，教师可以了解学生对实验的认知。在下次设计实验时，能适合学生的需求。

（二）利用寒假时间，延伸实验时间，扩展实验视野

根据寒假气温较低的特点，教师有针对性地布置一些拓展实验。比如观察露、霜，让学生思考两者的外观、出现的位置、形成条件有什么区别？冬季夜间，如何避免汽车玻璃上形成露或霜而影响出行？通过探究获得结论。将假期实验与探究相结合，用于实际生活。

（三）利用家庭活动场所，延伸实验场地，提升实验水准。培养学生实验意识，提高学生探索能力。利用具体问题激发学生好奇心，鼓励学生在生活中发现物理、研究物理。教师设计几个不同的实验任务，让学生在假期完成。邀请家长参与进来，帮助学生更好地发挥想象力。还可以利用家中的废弃物品进行物理实验，做到废物利用。

（四）跨越实验学科知识，统整实验知识，培养实验素养。物理需要实验，化学也需要实验。不同学科的实验步骤各不相同，要引导学生及时记录。学生课外实验时，把相关的知识点串联起来。总结实验步骤、实验原理，灵活运用。

他山之石，可以攻玉。积累不同学科课外实验知识，应用在课堂实验中，不仅可以提高课堂效率，还能缩短课堂实验时间，让学生掌握更多课堂知识。

小孔成像实验与凸透镜成像实验有着根本区别，学生要从不同角度探究成像实验规律，记录它们的相同点和不同点，为物理实验积累基础。

四、开展课外实验教学的注意事项

教师在设计课外实验的时候，要结合学生的能力，考虑到学生能获得的工具，让学生在力所能及的范围中进行实验。这样学生在课后实验中能够找到自己实验的信心，更好地激发学生的学习动机，提升学生的学习水平。

布置物理实验时，设计难度不等的实验，先简后难。简单基础的实验，让学生在实验中找到信心，才愿意参与后面的实验。通过这种实验模式，学生潜移默化中提高学生知识储备、动手能力与实验水平。

五、结束语

总而言之，在初中物理教学中，教师让学生课余时间进行物理实验，不但帮助学生巩固课堂知识，而且能够提高学生的实验能力，让学生在生活中发现物理、学习物理。

通过课外的物理实验不断培养学生的物理素养，教师引导学生在课外做一些有利于学生掌握物理知识和全面发展的实验，给学生提供多种实验机会，为学生以后的发展奠定基础。

创新课外实验形式，促进学生能力发展

——初中物理课外实验教学策略

沙才彬 邰金葵