领导者应有
更高美学修养的自觉
□吴健
美学修养是一个人通过审美体验、情感陶冶和心灵感悟，不断提高审美能力、人文素养的修炼过程以及所达到的境界。它是一个人审美理想、审美情趣、审美能力乃至对待人生态度的总和。
由于领导者其所处社会地位和肩负的责任担当，对其综合素质和个人修养问题，历来都有着更高的标准和要求。在以往对领导者素质修养提高问题上，一般重在政治思想、道德品质以及科学技术、业务素质等方面，而对领导者美学修养问题却关注不多、重视不够、研究不深。随着时代的发展和社会的进步，对领导者素质要求的进一步提高，领导者美学修养的社会意义和重要影响愈益突显出来，领导者应有更高的美学修养也愈益成为社会的关注和期待。
马克思说过，“人也按照美的规律来建造”。领导者是“按照美的规律”改造社会建设世界的引领者和组织者，首先必须懂得和掌握美的规律。领导者的审美意识、审美能力和审美水平直接影响着领导者个人和团队的审美决策水平。他们的美学修养往往对全局性的审美取向、审美品位乃至审美总体效果起着决定性作用，深刻影响到“美的规律”在经济社会发展实践中的运用和所达到的水准。
领导者美学修养的高低具有社会示范效应，并直接或间接影响着领导效能的发挥。领导者的人文品位、高尚境界、审美素养、形象风度，在无形中受到部属和人民群众的关注、学习和效仿，春风化雨般地感染着部属、影响着社会，从而影响和带动全民审美素养的提高。同时，领导者美学修养在领导实践中表现出的精湛的领导艺术和政治智慧、意志品质乃至美好风度，其本身具有的社会美人格美的审美价值唤起被领导者审美的愉悦感和由衷的钦佩诚服，从而产生无形的凝聚效应和感召力量，提高了自觉贯彻执行领导者决策意图的主动精神，进一步增强和扩大了领导效能的发挥。
更为重要的是，领导者美学修养对于领导者人文情怀的浸润、心灵的陶冶，对其胸襟格局、开拓精神、创新能力，人格完善乃至整体素质，都有着潜移默化不可替代的影响。这些都构成领导者领导力的柔性部分，并更为持久深入地影响和促进领导能力的增强和绩效的优化。
在当前建设中国式现代化的伟大实践中，各级领导者要适应新时代新形势要求，以更高的自觉和更深的功力，切实从以下三个方面加强自身的美学修养。
其一，树立健康的审美观，为美学修养确立正确的风向标。必须以马克思主义审美观为指导，注重自身审美结构的建设和优化，始终坚持以代表新时代主旋律和社会正能量的审美取向、审美标准和审美观点指导领导者审美实践。要特别注重政治价值观和德行之美的修炼，始终坚持以真善美的统一为核心准则的美学修养的提高。
其二，注重培养良好的艺术情趣和业余爱好，不断丰富自身的文化学养。注意学习和掌握一些美学理论知识，多从中华优秀传统文化中汲取丰富营养。重视阅读古今中外文学名著，积极培养对音乐、美术、书法以及戏剧、电影等健康高雅艺术的审美情趣和业余爱好。通过多种渠道，在自然美、社会美、艺术美的审美体验和浸润中，陶养心性、活化思维，丰富艺术素养，提高审美能力和综合素质。
其三，在领导实践中加强审美观照，培养高尚的人生态度。领导者在实践中要增强审美意识，扩大审美视角，善于用审美的眼光和思维观照社会、观照人生，不断总结修炼，促进美学修养和精神境界的提升，使自己成为一个博学多才、涵养深厚、审美高尚、富有魅力的新时代领导者。