提炼“5S”文化，涵育师生精神
初夏的泰州实验学校，草木葱茏、童声琅琅，一张张稚气的笑脸充满朝气和活力。校园内，“创造幸福”的校训石鲜艳醒目。
“‘为了每个生命幸福成长’是学校的办学理念，让每个学生获得未来幸福发展的能力，是学校育人的目标。”张所滨说，欲成才先成人，立德树人，树的是人格健全的人，幸福快乐的人，富有精气神的人。
习近平总书记说，人无精神则不立，国无精神则不强。在张所滨看来，提振师生精气神，重在校园文化建设，“学校文化是立德树人的重要载体，是学校的根与魂，育人必先塑魂。”
2023年3月，初到泰州实验学校，张所滨做的第一件事，便是提炼校园文化。
他将目光瞄向了学校的“四园一亭”：香樟园、松月园、静竹园、英华园和映荷亭。“古有梅兰竹菊四君子，寓意高洁情操和坚贞志向，被文人墨客奉为圭臬，‘四园一亭’与‘四君子’恰有异曲同工之妙。”张所滨从中华传统文化挖掘元素、汲取养分，提炼出了“五气”精神，将香樟园、松月园、静竹园、英华园、映荷亭分别对应正气、骨气、节气、才气、清气，并提出目标：培养正直、坚韧、谦逊、自信、清廉的实验人。
围绕这一目标，学校积极进行“四园一亭”场域文化建设的迭代升级，打造“五气”精神的现代书院，分年级开展“竹、樟、荷、松”系列文化研究，用文化涵育师生人格，培养学生的领袖气质，在潜移默化中让师生守“根”铸“魂”，增强对中华文明的深度认同。
在总结梳理校园精神发展的基础上，张所滨凝练出了“五S”校园文化，分别为：“唯真唯实”中的“实”，体现学校务实教风，展现脚踏实地、自强不息、追求真理的精神，彰显独有的时代气息；“实验学校”中的“实”，学校坚持探究性学习模式，着力培养学生创新意识和实践能力；“学生”的“生”，学生不断汲取知识，昂扬奋进，充满青春与活力；“老师”的“师”，体现学校尊师重教的优良传统；“为了每个生命幸福成长”中的“生”，不仅指学生，也指老师，不仅关注同学们长远的人生规划与发展，也鼓励老师们不断学习精进各项专业技能，形成老师与同学共同成长的良好校园环境。