履行高校应有担当，促进新质生产力发展

履行高校应有担当，促进新质生产力发展

高校作为科技创新的策源地，是创新人才集聚地、孕育未来技术和产业的源头活水。作为高校教师，必须深刻认识中国式现代化对高等教育的定位、布局和要求，为加快发展新质生产力提供人才和智力支撑，深度服务于社会经济高质量发展。

第一，提升人才培养质量，为新质生产力提供人才保障。首先，在学生掌握基本知识和技能的基础上，将新知识、新理念、新方法带入课堂，以科学前沿知识激发学生兴趣爱好，增强学习动力，引领学生拥抱新时代、展现新作为。其次，优化人才培养模式，在构建系统知识的基础上，培养学生解决实际问题的能力，提高学生综合运用知识的水平，为新质生产力发展培育更多、更好的高素质从业人员。再次，着力培养创新性人才，发挥校企协同育人功能，开设创新创业课程，培育创新创业项目，提升学生的自主创新创业能力、终身学习和可持续发展能力，夯实新质生产力发展的人才根基。

第二，提升社会服务能力，为发展新质生产力提供智力支持。首先，积极对接企业人才需求，合作成立行业学院，适时调整学科专业设置，制定符合企业需求的人才培养方案。开展校企联合培养，将企业优质资源整合到人才培养全过程，持续为企业提供“即插即用”型高品质人才。其次，发挥高校学科和人才优势，积极对接企业需求，向企业输送研发团队、技术团队，开展校企联合攻关，为企业研发提供关键技术支撑。促进企业研发成果向现实生产力转化，实现企业创新与经济发展的良性互动。再次，充分发挥高校在学术研究、政策咨询等方面的优势，为政府和企业提供决策支持。

第三，提升科学研究能力，为发展新质生产力提供持续动能。首先，坚持以科技创新为引领，促进教育、科技、人才的良性循环，加大对基础研究和应用基础研究的投入，力争取得“新质”研究成果。其次，发挥高校学科和人才集聚优势，围绕泰州市生物医药、海工船舶等重点产业群，加强学科布局和科研攻关，推动科技创新成果转化和应用，助力地方完善现代化产业体系。再次，将绿色发展理念融入办学的全领域、全过程，推动绿色科技创新和绿色技术应用，促进绿色制造、绿色服务、绿色能源等产业发展，助力打造高效生态绿色产业集群。