讲好《概论》课程做合格思政课教师

讲好《概论》课程做合格思政课教师

□赵斯建

在学院全体思政教师重温习近平总书记“3·18”重要讲话精神集体备课会上，明确《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》（以下简称《概论》）作为思政课“第一课程”的定位，讲好弄通《概论》课程，争做新时代合格思政课教师，显得尤为重要。

坚定信念，提升素养，做学生思想引路人。思政课教师首先要有坚定的理想信念，这是上好《概论》课程的前提。思政课教师要深入学习马克思主义理论，特别是要研读马克思主义中国化时代化文本，掌握科学的世界观和方法论，自觉践行社会主义核心价值观，做到真学、真懂、真信、真用。思政课教师要有扎实的专业素养，包括政治理论素养、教育学素养、心理学素养等；要不断学习新知识，更新知识结构，提高教学水平和能力；要加强与同行的交流与合作，共同打造高水平的教学团队，形成教学合力，提升《概论》课程的教学质量；要善于通过自身的言行举止，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做学生健康成长的指导者和引路人。

创新方法，注重关怀，增强思政课吸引力。传统的思政课教学方式往往注重理论灌输，缺乏实践性和互动性。为切实提升思政课的育人效果，需要创新教学方法，采用多种形式的教学手段，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。思政课教师不仅要传授理论知识，更要关注学生的内心世界和成长需求。要注重人文关怀，关心学生的学习、生活和情感，帮助学生解决实际问题。同时，要尊重学生的人格和个性差异，建立平等、民主、和谐的师生关系，为学生营造宽松、自由的学习氛围。在课程授课过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，增强《概论》课程的吸引力和实效性。

强化担当，师德为先，树立良好教师形象。思政课教师要强化责任担当意识，充分认识《概论》课程在育人工作中的重要地位和作用。要以高度的责任感和使命感投入《概论》课程教学中，充分发挥《概论》课程的育人功能。要关注学生的全面发展和长远发展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。思政课教师作为教育工作者，要时刻保持良好的师德师风，遵守教师职业道德规范，做到言行一致、为人师表；要注重个人形象和气质的塑造，以良好的师德师风影响学生、感染学生；要加强自我修养和自我提升，不断提高自身的综合素质和教育教学能力，在学生心中树立良好教师形象。

（作者系马克思主义学院教师）