关心学习生活、开展心理疏导、成立志愿服务社团……
省姜中立体式打造困境学生成长成才温馨摇篮
□本报记者 钱宏斌
通 讯 员 桂 林 刘付刚
“这次月考考得怎么样？在学习上有没有遇到困难？不懂的要在课后及时请教老师，生活上有什么问题直接向班主任、校领导反映。”日前，省姜堰中学（以下简称省姜中）党委书记孙友新、校长游忠分别带队，赴张甸镇、白米镇、梁徐街道等地，看望慰问了10多名困境学生家庭，鼓励困境学生安心学习，学校免除住宿费用，并安排教师结对帮扶，当好“编外家长”。这是省姜中立体式打造困境学生成长成才温馨摇篮的举措之一。
近年来，省姜中特别关爱困境学生的成长，为每位困境学生量身定制成长档案，落实帮扶举措。孙友新说，“困境学生容易产生自卑，丧失进取的信心。如果学校能够走进他们的家庭，倾听他们的心声，帮助解决各种困难，就能扫除他们生活学习上的障碍，促进他们成长成才！”
高三学生小浩家住张甸镇华杨村，父亲残疾，刚进省姜中时，不爱说话，成绩一般。班主任王爱军负责结对帮扶，时刻关注他的心理状况，陪其说话，嘘寒问暖，加油鼓劲。逢年过节，学校爱心团队还会上门送温暖，帮助解决实际问题。如今，小浩性格开朗，成绩优秀。“学校领导和老师就像父母一样，无微不至关心我的学习生活，让我能够集中精力学习。”小浩说。
吴慧萍是高三年级班主任，也是位语文老师。她撰写的《一位家庭特殊学生的成长》成为网红文章。吴慧萍说，去年，她接手高二班级时，发现班上建档立卡的孤儿学生小张，上小学时，在江阴打工的父母均因车祸去世，后被外婆接到张甸抚养。
作为语文老师，语文课是很好的心育平台。只要课堂涉及与亲情有关的文本时，吴慧萍就会格外关注小张的反应，有意地请其回答一些理解文本的题目，引导小张从文学中体会亲情的温暖。在学习《陈情表》这篇文章时，她布置写读后感，借面批作文的机会，解读了“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”的内涵，使小张懂得每个人的成长都是不易的，人生的裂缝会看到更多的光亮，只有坚强生活，健康成长，才能反哺辛勤养育的外婆。从此，小张获得了新的动力，积极向上，乐于助人，品学兼优。
“对困境学生合理地开展情感教育，创设健康的学习和成长的环境，让他们在人生的重要阶段获得学校和老师可靠的支持力量，是我们教书育人的责任，也是价值的体现。”吴慧萍说。
困境学生李志清家住农村，父亲早亡，母亲种田。省姜中成立了帮扶小组，从高一至高三，变换的是老师，不变的是关爱。高考前，孙友新多次对李志清进行心理疏导，引导他坦然面对考试，高考结束，帮助填报志愿。现就读2023届浙江工业大学的李志清牵头成立了志愿服务社团，传递爱的接力棒。
家住顾高镇千佛村的蒋佳成受到王宏官等老师的接力帮助，学校还帮他申请政府助学金。去年，蒋佳成考取复旦大学。今年寒假，蒋佳成回到初中母校顾高克强学校，拿出勤工俭学的钱，设立奖学金，捐助学弟学妹。蒋佳成说，没有克强学校和省姜中的接力关爱，不可能有他的今天，无以回报，只能以这种方式感恩。
省姜中还挖掘和嫁接社会资源资助困境学生，如联手姜堰先锋公益发展促进会，帮扶了曹李强、魏年华、黄文婷等50多名困境学生。2017年，曹李强考取苏州大学后，先锋公益持续资助，直到其研究生毕业。曹李强现是苏州上市公司的行管干部，成为家乡宣传招商大使。
当年受到老师帮助的校友张健鹏如今是中兴通讯股份有限公司的高管，年前以公司基金会名义捐给母校50万元，用于资助困境学生。张健鹏说，省姜中是他人生梦想起飞的地方，也是更多困境学生成长成才的摇篮。
据统计，近十年来，省姜中已关爱资助100多名困境学生，帮助他们成长成才。