姜堰二中:
风雨兼程八十载，弦歌不辍奏华章
□本报记者 童 凯
通 讯 员 钱小波 窦 峥
看鹿鸣河畔福地，八十载叶茂根深，校园耀彩；观乐学苑上云天，千万人言传身教，桃李芬芳。江苏省姜堰第二中学在“本真教育”办学理念引领下，秉持“超越”校训，以“培养具有健全人格、良好学力和创新精神的中国现代人”为育人目标，积极探索“平凡苗开出优秀花”的育人路径，唱响了“二中亦一流”的奋进凯歌，赢得了良好的社会声誉和群众口碑。
八秩春秋，姜堰二中几经沧桑、几度升格，三迁校址、六易校名，砥砺初心、深耕教坛，为党育人、为国育才，不断实现超越式发展，培养了一大批活跃在各行各业的优秀学子。
作为一所县域的第二中学，姜堰二中在先行先试的教育改革实践中积极探索，在课堂育人范式变革、课程建设、教师卓越发展以及立德树人等方面创生了许多开拓性范例，形成了可资借鉴和推广的宝贵经验。多年来，学校不断强化课程引领力，探索多元化的育人途径，努力构建起符合学情、校情的教育范式，促进学生的全面发展和学校的高品质提升。
基于近年来教育改革创新的成果，姜堰二中立足“三基地两项目一工程”，初步构建起融道德情操教育、心理健康教育、人文艺术素养教育、自然科学素养教育于一体的课程群，并在此基础上逐步完善“五育”并举的课程体系，在强调学生个人修养、社会关爱、家国情怀等素养发展的同时，更加注重学生自主发展、团队合作和创新实践等素养的提升。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。姜堰二中以培养“四有”好老师为目标，充分发挥骨干教师引领与带头作用，同时积极为青年教师提供发展环境，树二中榜样，讲二中故事，激发教师“向下扎根”“向上生长”的愿望，创造让教师成长真正发生的生态能量场。
该校坚持“教在研中、以研促教、教研相长”，积极倡导课题研究为课堂教学服务，要求教师把课题做在课堂上，带着课题进课堂，做到努力将课题研究成果转化为现实教学生产力。近5年，该校先后成功申报了19个江苏省级课题和26个泰州市级课题，围绕课题写作的论文有700多篇获奖或发表。
该校积极组建本真教育“四有”好教师团队、本真教育研究所、名师工作室、班主任工作室、青春文化学习社等教研发展共同体，发挥名特优教师的学科引领和辐射作用，建立有效教研发展共同体，打造一流的学科研究团队，加快学科建设提档升级。建立适应新课改、新高考、新教材要求的学科课程三级联动机制，加强对高考改革的研究，重视初高中的学科衔接及高中高校的贯通，形成“树立一位名师，带出一个团队，产生一批成果，辐射一门学科”的良好局面。
为落实立德树人的育人目标，进一步提升德育品质，擦亮德育名片，姜堰二中在梳理学校德育工作的基础上，进一步挖掘并丰富“乐学文化”的教育内涵，形成了以“乐学文化：注入生命发展的力量”品格提升为主线的高品质德育品牌。
在德育理念创新过程中，姜堰二中提炼出“四个起来”。“站起来”，让学生首先做好“社会的人”，立志成为家庭的顶梁柱、社会的栋梁材，有血性、有骨气、有担当；“走起来”，让学生明确人生的方向和目标，即使风雨兼程，风餐露宿，也要一往无前，在所不辞；“飞起来”，让学生长本领，既有冲天的志向，又有飞翔的本领；“笑起来”，让学生懂得学习是充实的，生活是愉快的，未来是美好的，前途是光明的。
依托青春成长指导中心省级课程基地，创新搭建学校德育平台。升级“四站一库”（心理健康指导站、生涯规划指导站、综合实践指导站、家校互动指导站、学生成长资源库）建设，全面关注学生身心发展，塑造学生健全人格，培养自由奔放、充满活力、多元发展的中国现代人。创新“八大文化节”（科技节、艺术节、理想节、心理节、成人节、师生节、体育节、秋收节）主线活动，引领学生向真、向善、向美、向上，并注重立德、立言、立行、立人。积极发展学生社团，广泛开展社团活动，与高校联合共建一批学生喜爱、品格高雅的体艺、科技等品牌活动项目，促进学生蓬勃发展，成就梦想。
胸怀鹄志，做教育高质量发展的排头兵；登峰跻云，当教育高品质建设的领头羊。江苏省姜堰第二中学将不忘初心、牢记使命，加快新高考新课程背景下的育人方式转变和课堂教学改革进程，促进学校持续高质量发展，争取早日建成理念新、师资强、课程优、管理精、质量高、特色明、声誉好的高品质生态特色高中，为泰州教育再添亮丽之笔。