善用“网言网语”，使高校思政教育更加丰富多彩。
三是地方红色文化融入高校思政教育是落实立德树人根本任务的重要途径。历史认知是历史自信的重要基础。习近平总书记指出：“要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解，更好正本清源、固本培元。”受年龄和阅历的限制，部分青年学生对党的历史的认知不够全面和深刻，容易被历史虚无主义扰乱思想。历史虚无主义通常打着“还原历史真相”“深刻反省历史”等旗号，以片面替代全面，以偶然概括必然，在事关中国革命和建设的实践探索、党的领导人的功过、中国革命的性质等重大问题上，裁剪和解构历史，对青年学生的历史认知产生误导，导致他们与红色历史的精神联系逐渐疏远甚至割裂，严重弱化了思政教育的效果和质量。地方红色文化具有翔实的历史事实和坚实的历史证据，它们发生在身边，最具有说服力。革命文物是红色文化的一部分，是高校开展革命传统教育的重要载体，通过对地方红色文化的充分利用，可以让大学生身临其境地感受到烽火年代中国共产党人的坚定信仰、不屈斗志和崇高精神，校准历史认知。
立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的根本任务。“立德”就是要确定正确的价值导向，让大学生看得清努力方向。“树人”就是要在日常生活中培育大学生的正确言行，就像给大树修剪枝丫，只有突出主干，导向明确，才能成为参天大树。地方红色文化记载了中国共产党经历的苦难、遭受的挫折和实现的转折，彰显了中国共产党不畏艰险、勇于牺牲，在千锤百炼中愈益强大和成熟的奋斗精神。通过地方红色文化的学习教育活动，可以让大学生在同一空间下越过时间的维度，感受到和自己一样生活在这片热土的人们，他们为了理想和美好生活所作的奋斗，教育广大青年学子赓续红色血脉，传承革命精神，汲取奋进力量，从而坚定理想信念，明确人生目标，积极投身中国特色社会主义建设事业。
地方红色文化融入高校思想政治教育的路径
红色文化研究目的不仅在于复现、复活历史，更要服务于今天的社会主义意识形态和文化领导权建设，使社会主义红色文化成为凝聚人心的力量，成为人心所向。地方红色文化需要进史书、博物馆、纪念馆，更要进入人心，融入日常实践。增强革命历史和红色文化对现实的解释力和对实践的引导力，真正打通历史与当下、理论与实践，让两者统一于新时代中国特色社会主义的建设。正如习近平总书记所说，“中国革命历史是最好的营养剂，多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史,心中就会增添很多正能量”，因此，革命精神的当代转化至关重要。地方红色文化不但具有鲜明的历史特点，自诞生就成为激励当地百姓战天斗地、建设家园的精神力量，而且在今天仍具有教化、传承、凝聚、规范、导向、激励等作用，是新时代推进思政课教育教学改革的重要素材和鲜活内容。近年来，泰州学院积极探索地方红色文化融入思政教育的有效途径,开展相关文化活动,促进地方红色文化中的优秀精神品质扎根学生内心。
一是打造红色理论讲坛，从“听”转化为“讲”，帮助学生成为优秀红色文化的讲述者。思政教育引入地方红色文化元素，不仅要让青年学生了解革命人物和革命事迹，还要让他们领悟蕴含于其中的马克思主义理论内涵。为此可打造红色理论讲坛，定期开展活动，帮助学生提升理论水平。学生通过读书活动、资料搜集、调查访谈、主题讨论、辩论演讲、情景再现和角色扮演等互动式教学方式，积极参与、主动思考，处于开放和动态的学习状态中，最大限度地发挥出学习的主体性。探究当地红色文化发展现状，思考如何传承和发扬红色文化，让青年学生在丰富而复杂的红色文化信息中聚焦于主线和重点，更好地认识和掌握蕴含于其中的马克思主义科学理论，完成对所讲故事的内化与升华，以“讲”激发学生弘扬爱国主义情怀，赓续红色血脉，实现思政教育的思想性和理论性向更深层次发展的目标。
二是设计红色参观路线，从“讲”深化为“学”，助推学生成为优秀红色文化的研究者。习近平总书记强调：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。”实地参观这些红色场馆是思政课实践教学必不可少的环节，能够以直观的视觉冲击将学生带入到革命历史情景当中，让他们“触摸”历史事实、追溯革命记忆、感悟红色情怀。相比于一般教育素材，地方红色文化能够产生强大吸引力，使学生更加深入地理解思政教育蕴含的深刻思想理念和革命精神，认识地方红色文化的精神底蕴。如泰州学院组织师生赴沙沟镇开展“贯彻二十大精神·同心共筑教育梦”主题教育，学生参观了沙沟政府旧址，重温沙沟古镇的革命历史和峥嵘往事，体会到了老一辈共产党人不屈不挠、艰苦奋斗的革命精神和高尚情操，在思想上、精神上和心灵上都经受了一次难忘的洗礼；组织学生代表赴靖江开展“学党史，筑同心，坚定不移跟党走”学习教育活动，先后参观了季市镇弯腰沟红色文化基地、容湖书房、东线第一帆纪念公园等，形象直观地了解了革命先辈为民族的解放事业前赴后继、浴血牺牲、艰苦奋斗的光辉历程；在暑期社会实践中，泰州学院实践小分队参观了苏州烈士陵园，感悟先辈们敢于奉献、舍生取义的崇高精神，同学们走进中共一大会址、河南郑州参观了二七纪念堂，深刻领会伟大建党精神，切身感受到革命先烈们浴血奋战和舍生忘死的敢于斗争、勇于胜利的斗争精神……在这些参观实践中，团队成员们深受红色文化的熏陶和感染，也更加坚定了胸怀理想、坚定信仰、勇于奋斗的决心，自觉把个人的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起。
三是创建思政教育实践基地，从“学”拓展为“练”，引导学生成为优秀红色文化的践行者。高校联合红色场馆共建思政教育实践基地，能够促进思政课教学模式的改革创新，推动思政教育由校园走向社会，由课内延伸到课外，有利于学生将理论知识储备转化为社会实践的动能并在实践活动中检视和深化理论认知。地方红色文化是革命时期遗留的珍贵文化宝库,不仅形成了重要的物质文化遗产,而且蕴含着深厚的精神文明成果,充分展现了革命战争时期中国共产党人不畏牺牲、勇于拼搏的精神品质及为国家独立、民族解放而奋斗的崇高理想。地方红色文化中的人物事迹、革命遗址、文物雕塑等都具有浓厚的历史性,能够让学生在倾听或亲身接触时产生较强的熟悉感和真实性,身临其境地感受革命年代的豪情壮志和坚定信仰,激励他们形成坚定的理想信念。结合泰州红色文化资源，泰州学院与中国人民解放军海军诞生地纪念馆、梅兰芳纪念馆、郑板桥纪念馆、新四军黄桥战役纪念馆等场馆合作打造爱国主义教育、革命传统教育、党史学习教育、理想信念教育等实践基地，通过开展现场教学、主题展览、志愿服务、追寻足迹、行走的思政课等活动，让青年学生在实践中接受红色教育、传承红色基因。鼓励学生深入参与红色场馆的日常运行，如提出主题展览的策划和宣传方案、相关展品和文物的布置和维护、担任纪念馆的讲解员等等，在“沉浸式”的实践环境中，近距离感受红色文化的熏陶，使其爱基地、爱场馆、爱红色文化的真实情感升华为爱党、爱国、爱社会主义的坚定信念。思政教育实践基地的合作共建，有助于提升学生的参与度和获得感，激活课堂上的理论习得，充分发挥地方红色文化资源在思政课实践教学中的独特作用。
四是成立服务团队，以“做”贯穿整个实践活动过程，强化学生使命担当。中国近代史波澜壮阔又错综复杂，而红色文化贯穿其中，有诸多问题尚待深入探讨和研究。教师可带领学生组成团队，结合学生兴趣，确定课题方向，制定研究计划，依托地方红色文化独特的地域优势和人文环境，指导学生进行研究活动。通过赴红色场馆和民间收集革命史料、开展田野调查和撰写课题论文，促使学生由被动学习转为主动研究。深入的研究能够让学生对研究对象产生共情，在红色精神的引领下，涵养高尚品德，形成行为自觉。此外，针对地方红色文化中某些疑点的成功研究，有助于学生的历史认知得到提高。团队取得的科研成果可转化为教学资源，服务于课堂，进一步提升思政课的教学效果和质量。近年来泰州学院高度重视读书活动的开展，马克思主义学院教师指导成立了“红色经典读书社”学生社团，旨在通过社团活动的开展，挖掘红色文化资源、传承红色文化基因、发扬红色文化精神，大力开发红色阅读资源，推广红色阅读活动，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，培养学生爱读书、读好书的良好习惯，用阅读点亮青春的美好梦想，实现学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标，在红色经典文化中感受我们党百年历史的厚重，牢记我们党的初心使命，矢志不渝听党话、跟党走。
泰州学院通过“讲学练做”四维互动模式的探索与实践，依托红色资源，重温红色经典，追寻红色记忆，体悟红色文化，深入了解革命先辈们的奋斗历程，学习革命先辈们的高尚品质，感悟红色文化的深厚内涵，在实践中上好“行走的思政课”，帮助青年大学生加深对红色文化的认同感，引领他们提高政治觉悟、增强才干本领、担当历史使命，助力他们成长成才，为推进中国式现代化建设贡献青春力量。
执笔：刘玲（系马克思主义学院教师，经济学博士）、黄彬（系马克思主义学院党总支书记）；江苏省高校思政课教育教学改革创新示范点项目研究团队成员：黄彬、刁龙、栾茂峰、刘玲
地方红色文化是全国性红色文化不可分割的组成部分，是中国共产党在革命年代和社会主义建设时期形成的珍贵文化遗产，凝聚着中国共产党人的伟大精神，承载了各地艰苦卓绝的革命历程，历史内容丰富，精神内核饱满，具有很强的育人功能。地方红色文化具有理论学习的说服力和社会实践的便利性，是身边触手可及的生动教材，有益于青年学生在对本土红色文化形成情感认同与价值认同的过程中，领悟历史真理，汲取精神力量。有利于大学生健康成长成才，推动高校立德树人根本任务的实现。
地方红色文化的思想政治教育价值
红色文化是中华民族特有的文化, 具有鲜明的科学性、民族性、大众性、传承性和地域性特征。在我们党长期的革命斗争历程中，革命思想播撒大江南北，革命足迹遍布神州大地，孕育了各地丰富的红色文化。这些地方红色文化特征鲜明、意义深远，是中华民族共同的精神财富，蕴含着深厚的思政教育价值。用好红色文化，赓续红色血脉，是高校思想政治教育的重要使命，有益于青年学生发现历史规律、领悟历史真理、校准历史认知、坚定历史自信，具有重要的现实意义。
一是地方红色文化高度契合高校思想政治教育价值导向。地方红色文化蕴含马克思主义科学理论，有益于领悟历史真理。地方红色文化是马克思主义在中华大地发展的文化根基，蕴含着对立统一规律、社会历史发展学说和无产阶级革命理论的科学内涵。红色文化是革命实践的产物，是中国共产党人艰苦奋斗、不怕牺牲的生动纪实，无论是革命斗争的潮落潮起，还是政治交锋的风云变幻，都吸引着青年学生从马克思主义科学理论中去探寻答案，有益于其增强理论素养和掌握探寻真理的能力。地方红色文化类型丰富，既有生动有趣的故事，又有充满岁月斑驳的文物，也与大学生生活的场景相呼应。借助辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，青年学生能够从党的艰辛历程和历史经验中认识到，只有马克思主义能够指导中国革命走向胜利，只有中国共产党能够挽救中华民族于危亡；理解统一战线、武装斗争、党的建设是中国共产党在新民主主义革命时期战胜敌人的“三大法宝”；领悟马克思主义及其中国化创新的真理性和科学性，以及历史和人民选择中国共产党、选择社会主义的必然性。
分布在全国各地的红色文化，是高校开展思想政治教育的不竭源泉，在高校人才培养过程中具有重要作用。研究和挖掘地方红色文化背后的故事和史实，可以给大学生找到具体可感的现实教材。地方红色文化背后都是真实的事件，通过引导大学生挖掘地方的红色文化，走近红色人物，探访红色故事，可以让大学生更容易将自身代入其中，自觉地从思想和行动上与榜样人物看齐，更好地发挥地方红色文化的教育功能。高校思政教育工作的目的是立德树人，培养胸怀祖国、胸怀人民，信念坚定、德才兼备，积极投身社会主义现代化建设的高素质人才。红色文化的教育和熏陶，就创设了这种育人模式。通过地方红色文化的传播和宣传，大学生收获的是充满正能量的红色精神，让大学生的世界观、人生观、价值观更加积极向上，充满红色底色。
二是地方红色文化使高校思想政治教育的内容和形式更加丰富。地方红色文化具有清晰的历史逻辑，有益于发现历史规律。地方红色文化以看得见、摸得着的实物，生动真实的故事，为创新思想政治教育方式方法，提供丰富的实践选择，也拓展了传统的思政课程模式。历史事件的发生，表面看上去有诸多偶然性的因素，但“这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的”。发现历史规律，对于青年学生树立正确的历史观而言至关重要。地方红色文化承载的革命历程，由发生在相同地域的历史事件联结而成，其演进具有清晰的历史逻辑，有益于青年学生洞察历史事件背后的深层含义和内在联系，发现中国革命道路发展的客观规律。例如，泰州红色文化既是泰州红色历史的鲜活标本，也是中国红色文化的缩影，生动记录了共产党人带领广大人民群众在泰州大地纵横驰骋、英勇斗争的峥嵘岁月。地方红色文化具有丰富的内涵,表现形式也多种多样,为地方红色文化作为课程资源进行开发利用提供可能和必要准备，不断推出兼具历史厚度、思想高度、情感温度的红色文化精品，同时不断创新表达方式，融入时尚元素、