文科
近日，广西南宁一所小学实施的“熔断机制”规定引发热议。这一做法看似是在关怀学生，但笔者认为，这种关怀仅仅是停留在表面关怀，而未触及教育问题的本质，实际上并非一个好的规定。
作业是学生学习的重要组成部分，它不仅是课堂知识的巩固和延伸，也是学生自我提升和锻炼意志品质的重要途径。若轻易放弃完成作业，长此以往，学生可能形成懒散的学习态度，甚至对学习失去兴趣。毕竟，现实生活中，不是所有的任务都可以随意放弃，学会坚持和自律是每个孩子成长的必修课。
此外，学校实施这样的规定，似乎是在默认所有学生的作业量都超过了他们的承受范围，这显然是一个过于武断的判断。学生之间的学习能力、学习进度各不相同，一刀切的熔断时间，很可能让一些学习进度较慢的学生得不到足够的练习，从而加剧学习上的差距。
再者，家长在孩子的教育过程中扮演着至关重要的角色。学校推出这样的规定，无疑是将教育的责任部分转嫁到了家长身上。家长不仅要监督孩子完成作业，还要在特定时间后劝导孩子停止，这无疑增加了家长的负担，也可能导致家校之间的教育合力减弱。
更为重要的是，这样的规定可能会让学生形成错误的认知，认为只要达到了某个时间点，就可以逃避责任。这种心态对于培养学生的责任感和担当精神是极为不利的。
学校应当少一些这种不切实际的规定，而应更加深入地了解学生的学习需求和实际状况，通过科学的方法来优化作业布置，确保学生在完成作业的同时，也能得到充足的休息。同时，家长和学校应该加强沟通，共同为孩子的健康成长创造更好的条件。