课程教材研究所来常开展幼小衔接研究重点项目专项调研

本报讯（教宣 尤佳） 1月7日至10日，课程教材研究所在常开展幼小衔接研究重点项目专项调研。专家一行分别走进天宁区、钟楼区、新北区的3对幼小衔接结对校（园），围绕“幼小衔接课程一体化设计与实施”的区域实践进行实地走访、座谈。

围绕“如何落实科学衔接工作、取得的成效”及“幼小衔接工作中的困难与突破”等关键问题，专家组分别与市、区行政、教研负责人、学校的管理人员、一线教师进行了多场座谈，展开深入对话交流。同时，走进天宁区解放路小学、钟楼区邹区实验小学、常州市龙城小学，观摩了一年级的语文、数学、音乐等多学科课堂教学，与一年级学生进行对话交流；在天宁区和记黄埔幼儿园、邹区中心幼儿园、常州市天润幼儿园，观摩集体教学活动、区域游戏、户外运动等，并与幼儿园大班幼儿进行一对一交流。

调研中，专家组对常州在幼小衔接中的系统推进、行政教研联动、试点校的建设、幼小联合教研、家长课程建设等多项举措给予了高度赞赏。对一年级学科教学方式的游戏化、情境化、生活化转变，幼儿园大班入学准备的渗透式开展，大班幼儿、一年级学生的情绪状态、习惯养成、能力发展等给予充分的肯定。同时，对区域幼小衔接工作的进一步提升提出了建设性的建议。

幼小衔接是一项系统性、持久性的工作，需要协同多方合力、转变理念实践方能取得成效。常州作为教育部基础教育综合改革试验区，将进一步明确幼小衔接工作的方向和具体实施策略，立足儿童立场，寻求多方合力，让幼小衔接工作更科学深入，努力助推每一位儿童的自然衔接。