请记住：没有也不可能有抽象的教师

常州市清潭中学 刘倩

“请记住：没有也不可能有抽象的学生。”这是教育家苏霍姆林斯基给老师的第一条建议。我认为把这条建议中的“学生”改为“教师”，同样是忠告。

近期发生的教师极端事件引起了公众对教师负担的热议，很遗憾，这一常识性问题据此才得到关注。教师身心健康状况不佳，长期超时、超强度工作的问题必须重视。其实，教师的工作内容本身就纷繁复杂，但分内事有哪些，哪些是额外负担在实际工作中并没有明确的边界。一些部门借助在校生易组织开展活动的便利分配任务到学校，班主任首当其冲成为执行者，组织开展，统计反馈，耗时耗神。我想，这才是首先要帮助教师卸下的包袱。

对生命的理解和尊重是教育的基本原则，没有哪条教育教学规律可以机械地发生在抽象的学生和教师身上。“良好的教育就是要让我们的心灵氤氲在一种有品位的精神氛围之中。”

教师的工作是丰富的充满智慧的有创造性的，也是充满情趣和艺术的。面对生动鲜活的生命，调动一切可能，激发彼此，和谐互动，教学相长。而角色工具化、符号化是对师生身份的极大伤害。校园里能容下一张安静的办公桌和书桌是多么自然而美好的事情啊！合理配置教师工作时间，优化工作任务，让他们可以专注地投入专业的研究，勤于实践真正的教育理想。

北师大教授肖川先生说：“唯有健康的趣味能够养育我们的灵性和激发我们内在的兴趣。”行动起来，让各位老师轻松上阵吧！