?常州艺术高等职业学校 高慰
艺术教育作为美育的核心，它的根本目的是培养出全面发展的人。所以，艺术教育不能只是技术技能的灌输，培养生产、服务一线工作的专业技能型人才，更要通过艺术教育塑造人、教育人、全面发展人。为此，学校创造性提出并积极践行“三创三能”（培养创新意识、学会创意技巧、进行创造实践，专业工具性应用技能、人文内涵性拓展技能和享受幸福的心智技能）人才培养目标。
艺术的人才最重要的核心能力就是在于持续的创新，创作或表达出新的作品。“三创”，就是要培养学生创新的习惯意识和冲动、培养学生创意的技巧和能力、培养学生创造的实践。“三能”就是在重视学生专业技能的同时，更加关注学生的“人文素养”和“幸福心智”提升。让职业教育不能仅仅教会学生谋求生存和工作的技能，还要教会学生对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对优秀文化的高度珍视，对理想人格的肯定和塑造；更要教会学生以积极的心态、正确的价值观和正确的行为方式感知幸福、创造幸福、分享幸福。
学校努力构建了一个集技商、情商、智商于一体；融公共基础、基础技能、人文拓展、活动实践四大课程载体为一体的“三创三能”艺术人才培养的支撑课程平台。同时，通过有效的制度体系、活动体系和考核评估体系等系统工程的实施，实现能力的多元化发展，有创造力的终生发展，走一条由培养人的操作技能向人文内涵等综合素养转变的艺术职业教育创新发展之路。实践证明，这一目标契合艺术职业学校学生的特点和时代要求，受到业界的高度认可和学生家长们的一致好评。