常州市新北区吕墅中学 王少春
十多年的班主任生涯，我始终坚持“勤诚”育人的理念。“勤诚就是教育”。学生是一个个有着丰富共性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊的是时代飞跃进展的今日，教师不能总以成人的思维方式和行为标准去约束学生，应当勤观察、勤思考，诚心的对待和评价学生的天性和行为，对每一个学生的进展布满信念。“勤”和“诚”，在师生之间架起一座相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要赐予信任，引导他们，自主治理，这样的班级，才有上进心。
一个优秀的班集体，不仅仅只有班主任，优秀的班干部也是不可或缺的。在班级治理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培育、提高学生综合素养、促进学生全面发展的课堂，它应当面对每一个学生。我的做法是值日班长轮流制，既可以发现学生的才能，也能发挥学生主人翁精神，体会班干部的不容易，学会换位思考。
心理问题也是现在不可忽视的一个方面，我在班级设置男女两名心理委员并组成心理小组，每周进行小组互助，及时疏解学生心理压力和家庭矛盾，培育学生积极的情感、开朗的性格、顽强的意志和健全人格，消退不安康的隐患，让学生拥有安康的心态。创设师生间情感沟通的宽松心境，关怀、爱惜每一位学生。