“老爸，我再提醒您一次。‘隔三岔五’的‘岔’是‘岔路口’那个‘岔’，不是‘差劲’的‘差’，您可写错两次了啊！”坐在电脑前，面对着我新写的一篇文章，女儿明显提高了音量。我像个做错事的学生，屁颠屁颠跑到女儿跟前，边承认错误，边夸赞女儿：“闺女，你批评得对。爸爸的记性越来越不好了，上次你纠正我一次，这次又出错了，实在不应该……”
我是个业余作者，平时有时间就喜欢写点豆腐块文章，给报刊投稿。女儿自幼受我影响，很小便开始阅读，小小年纪不但识字量超过很多同龄人，上学后语文成绩也一直名列前茅。为了提升女儿的文学素养，从她小学四年级开始，我便有意让女儿参与到我的写作中来。每当我新写完一篇文章，女儿就是我的第一个读者，我戏称女儿是我的“责任编辑”。不过，那时女儿主要充当文稿校对的角色，发现哪里多字、少字、错字，女儿都会在文档里面标红，供我改稿时参考。
时间久了，我们这对黄金搭档配合越来越默契，女儿也不再满足于只帮我挑错，开始针对文章内容提出自己的见解：“老爸，这篇稿子我觉得没有新意。”“老爸，这篇文章的结尾，我感觉缺点东西。”“老爸，最近您的几篇文章，有点退步啊！您是不是应该多看看书，充充电了？”女儿每次的意见都很中肯，我都虚心接受。
女儿升入高中以后，课业负担加重，但不管多忙，只要我这个做父亲的有需求，女儿总会挤出时间帮我“审稿”。用女儿的话说，我们爷俩的合作是双赢，帮我审稿的过程，也是她提升自我、主动纠错的过程。而有了女儿这个“责任编辑”，不仅让我投稿时错误率大幅下降，而且在一定程度上保证了稿件质量，还让我学会在适当的时候停下来，用读书为自己充电、赋能。
其实，女儿并没意识到，给我当“编辑”的这几年，正是她生命中最重要的青春期。我用请女儿做“编辑”的方式，主动拉近和女儿的距离，让代沟在无形中慢慢填平，最终我们爷俩成了一对无话不谈的朋友式的父女。想来，这才是我请女儿做“编辑”的最大收获吧。（刘士帅）