■ 朱恩九
近读媒体报道：“教室里学生人数减少了，但师生之间的互动增强；老师的讲台‘消失’了，演变为穿行于学生间的个别指导……”这是去年秋天以来，无锡地区启动“小班化”高品质教学改革试点后，宜兴市城中实验小学等8所学校课堂上的变化。
看完此文，我顿时浮想联翩，遥想80年前我在家读私塾时的场景，不就是这种模式么？十几个本家兄妹会聚一堂，由远近闻名的一位先生任教。他依据不同年龄因材施教，确保每个学生在能力范围内稳步前进。上课时，先生对学生进行针对性指导，他还关注学生的性格与兴趣，教他们练书法以养耐心，鼓励他们发言增强自信。私塾是混合班，先生倡导大孩子可辅导小朋友，既培养大孩子的能力，又让小朋友提前接触新知识，还彰显团队精神，有助于文化的传承，真是得益匪浅啊！
可那时年仅5岁的我相当调皮，常趁先生不备就溜之大吉，跑到爷爷南货店的柜台里，抱着他大腿讨要铜板去买零食吃，爷爷忙着做生意，急得跳脚。但他喜爱小孙子，加上顾客在旁帮敲边鼓，我抱腿要钱的绝招屡试不爽，现在想起还有点脸红呐。
一年后我到镇上去上小学，南下镇江读中学、大学，直至分配到市徐舍中学任教。从农村乡镇到繁华都市，余执教近半个世纪，今回首往事，又顿生羡慕后辈同行的心思了。“小班化”正是我等梦寐以求的啊！
回望上世纪90年代，我任教两个高考复习班的情景：文科班五十多人属正常班级人数，而理科班里人头攒动，黑压压一片，我步入教堂的开场白：“我是梁山上的数学教头！”学生初听茫然，会意后哄堂大笑。因高校招生受限，导致1990年复读人数倍增，理科班竟有108人之多。大笑一场后，当年高考失利的愁云为之顿消。
在说笑之余，实不相瞒，这个超大班级的数学教头可真不好当啊！因复读，备课要新不炒冷饭；因人多，授课要响使众人都听清；板书要大，使远在后排的同学能一目了然……边讲、边写、边擦黑板，一堂课下来，口干、舌燥、浑身染“霜”（粉笔灰）……其时我正当知天命之年，却已难堪重负了。高复班不时要考察，需当晚批阅次日讲评，工作量颇大，而为学生解疑答难更是难中之难！他们手头资料多，毛头小伙抄错题目或漏了条件的现象时有发生，令人百思难得其解。其时忙碌之余，我曾写小诗一首聊以自慰：“天明即起炼身体，争分夺秒忙教学，夜深工作无倦意，周日已当星期七。”这些系当年的真实写照，与现今搞“小班化”的同行相比，我岂不顿生羡慕之情呐！
试看今日“小班化”教改，依据新的教育理念，继承优秀的历史传统，借助现代科技手段，定能提高教学品质，又可适度减轻教师负担，还能缓解生源锐减、老师富余的难题，一举数得，何乐而不为呢？
怀念往日“梁山上数学教头”的生涯，非有“王婆卖瓜”之嫌。伟人尚有“忆往昔峥嵘岁月稠”的豪情，吾等百姓亦应怀有“好汉敢讲当年勇”的壮志！我殷切期盼“小班化”早日实现全覆盖，使宜兴的教育事业重振雄风，再造院士之家、教授之乡、大学校长摇篮的辉煌！