宜兴市城南实验小学五（5）班 谢子衿
“哈哈哈，不对不对，是左右结构！”
教室里的笑声快掀翻屋顶了，我们正在玩最有意思的课堂游戏——你比划我感应。当一个个歪歪扭扭的字出现在黑板上时，教室里立刻迸发出一阵阵欢快的笑声。
游戏规则很简单：老师给最后一位同学看写在纸条上的字，那位同学转身用手指在前面同学背上写字，依次传递，最后由第一位同学猜答案。我排在第一个，心里既期待又紧张，生怕猜错了闹笑话。
第一轮游戏开始了，排在队伍最后的王同学看了老师写在小纸条上的字后，一下子愣在原地，眉头紧锁，最后勉强挤出一个笑容，只见她屏息凝视，沉思了一会儿，小心翼翼地用指尖在她前面的蒋同学背上重复刚才看到的字，生怕力道太轻前面同学感觉不到，又怕太重写模糊，每一笔都写得格外认真。“这啥呀？”排在王同学前面的蒋同学满脑疑问，尴尬地抓着头发，好像王同学在他背上写的字他丝毫感受不出来。
我站在最前面，听到队伍后面的响动，不由得紧张起来，担心自己猜不出来！这时，我偷偷看向后面的蒋同学，只见他抓耳挠腮，一会儿托着下巴，一会儿眉头紧锁……我又在心里一遍一遍地问自己：我能猜出来吗？蒋同学疑惑了一会儿，终于下笔了，手指划过我背上的羽绒服，发出摩擦声，啊？怎么又是横又是竖？原本简单的字体此刻像被蒙上一层面纱，变得模糊不清，只觉得这字层层叠叠，这压根儿就不是“字”吧！我整个人僵在原地，脑中的词库不断翻找，往日无数字词在脑海里翻涌、拼凑，可就是比划不到。
我不由得皱起了眉头，真是绞尽脑汁，“是丘吗？”我心中终于有了一点儿光亮，急忙拿起粉笔，将丘字写在黑板上。我刚写完，后面立刻传来老师和同学们的笑声，我赶紧回头，只见老师高举着小纸条，白纸上一个清晰的“关”字工整地挺立着。我的脸一下子红到了脖子。“关？关字？”第一轮游戏我失败了。虽然没有猜对，但心里依然很开心。
第二轮游戏开始了，我们交换了位置，蒋同学来到第一个，王同学回头一看，一副势在必得的样子，随即把字写在我的背上，“嚓嚓”，伴随着摩擦声，一个个笔画不断拼装，逐渐明了。一定是“兔子”！我点点头，抬起手向蒋同学的背上写，只见蒋同学的眉头猛地皱紧，牙齿不甘心地咬住舌头，欲言又止，指尖按得发白，手抬起又放下，最终下定了决心，在黑板上挥笔写了下来：“奢……乃……奢乃是什么东西？”我和小王都蒙圈了，反应过来后瞬间捧腹大笑，笑得眼泪差点都掉下来了。蒋同学一脸问号：“不是吗？”我笑着回答：“是‘兔子’呀！”谁知，我身后的王同学差点没笑晕过去，拍着大腿，笑得腰都快直不起来了，缓了好久才发话：“什么呀！是‘多少’呀！”教室里瞬间爆发出一阵阵欢声笑语。好家伙，原来大家的“想法”都不一样啊！
后面几轮游戏更热闹了，有人把“花”写成了“草”，有人把“手”传成了“毛”，引得大家笑作一团。虽然大家会传错，但每个人都玩得不亦乐乎。
原来，沟通不仅靠语言，精准的动作和用心的感受也很重要。真希望下次课堂上，还能再玩一次这样的游戏！