那年，我在一所小学教三年级。那是我第一年走上讲台，教学经验不足，每天备课都忙得焦头烂额。幸亏和我搭档的刘老师是位经验丰富的老教师，她常把教学心得传授给我。
那时，我除了教数学，还负责学生的体育课。体育课上也就是让学生们跑跑步、跳跳绳，然后自由活动。
一天，刘老师跟我反映，说她课间观察到班里的牛大强和许力两位同学好像闹了矛盾。这两位同学个子都很高，有着各自的“小团队”。刘老师和我商量，得想个办法缓和两人的关系，别让他们搞对立。
我提议，午休时间我分别找两人谈谈，好好教育他们要团结友爱。刘老师却觉得，先不用急着跟他们讲道理，可以利用体育课的时间，组织同学们做个游戏，把牛大强和许力分在一组，让两人在游戏中团结合作、增进感情。
很快，刘老师就想到了一个好主意：体育课上举行两人一组的竞走比赛——让两位同学面对面站好，将两人同侧的脚绑在一起，走路时要互相配合；一起出脚时，双臂必须抱在一起才能维持平衡。比赛分男生、女生两组进行，各选出一组走得最快的，每人奖励一本精美的硬皮笔记本。
我觉得，游戏是不错，但和化解学生矛盾有什么关系呢？刘老师笑着说，到时候你就知道了。
到了体育课，我将同学们分成男生、女生两组，再按高矮顺序两人一组搭配好。说明游戏规则后，我和刘老师先做了个示范，随后便让同学们开始比赛。先进行的是女生组比赛，想不到班里的小个子女生反应灵敏，两个个子最矮的女生获得了冠军。
刘老师给两个女生颁奖时说：“这个项目身材娇小的人反而有优势，大个子的同学可得多锻炼自己的灵敏度了。”
她说这话时，我偷偷瞥了一眼牛大强和许力，两人一副不服气的样子。轮到男生组比赛时，牛大强因抢跑犯规，比赛重新开始。这次他不敢抢跑，和许力中途开始加速，但因节奏没掌握好，双双跌倒，成了最晚到达终点的一组。
两人懊恼不已，互相指责起来。刘老师赶紧过去安慰：“这个比赛讲究的不仅是速度，更是团结合作。像你俩这样互相指责，就算再比一次，也得不了好名次。”见两人不服气，刘老师说，那就三局两胜，可以再比两局。
我看到牛大强和许力在低语，估计是商量比赛注意事项呢。第二局开始后，两人双手搭在对方肩头，一边喊口号一边走，最终率先到达终点。接下来的一局比赛，两人同样取得了第一名的好成绩。
刘老师让我给两人颁奖，我把笔记本递给他俩时，还嘱咐两人好好锻炼，将来代表班级参加学校的比赛。我话音刚落，两人就兴奋地抱在了一起。之前的拥抱是为了比赛不得不抱在一起，这次的拥抱是发自内心的和好。我和刘老师相视一笑，这一刻我俩都清楚，两个“刺头”的矛盾已经无须老师调解了。
后来，这个比赛在全校推广，成了老师化解学生矛盾的法宝——同学之间有矛盾了，就举行一次这样的比赛，把有矛盾的同学分到一组，让两人在游戏中互助互利，共同完成任务。其实，小学生之间基本都是日常的小摩擦，只因为谁也不肯先低头服软，才让关系越来越僵。这个游戏，把两人捆绑在一起，在互相搀扶的过程中，那些矛盾也就烟消云散了。（李秀芹）