依托科技教育 赋能学生成长

常州经开区遥观初级中学 叶海仙

常州经开区遥观初级中学以“临津善渡，遥观未来”为办学理念，把科技教育作为学校特色发展的重要目标之一，纳入学校主动发展规划的整体目标之中，赋能学生科学素养的培养，品格的提升，取得了良好成效。

赋能学生成长，首先是文化浸润人，给学生熏陶科学素养的环境；其次是课程教育人，给学生学习人工智能的载体；第三是活动塑造人，给学生体验现代技术的平台；第四是竞赛培育人，给学生展示科创才艺的机会；第五是评价完善人，给学生优化科创品质的机制。

赋能学生成长，重点培养学生的三种能力——

一是实践能力。以生活为情景的机器人教育为学生提供无数个“试一试，就能行”的机会。通过生活领域的宽广性、实践活动的创新性和学习方式的开放性，培养学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。

二是人际交往能力。注重加强情感态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能之间的有机联系，培养学生参与意识、探究意识与主体意识。

三是服务社会能力。注重课程内容与学生的学习经历和经验、社会和科技发展之间的关系，为学生提供多层次、多角度、多种载体的学习材料，提高学生社会服务能力。

赋能学生成长，要充分挖掘遥观地域优势。遥观是智造名镇，学校依托江苏省机器人课程基地平台，联合当地企业，让学生零距离接触体验当今先进技术及产品。通过“光未来”科创嘉年华活动，激发学生的好奇心。

机器人科技教育开启了学生对人工智能认识的新天地，遥中将坚持让更多农村的青少年仰望星空，成为有理想、有担当、有作为的“YAO光”少年。