“开放大学”须“双向奔赴”

金坛区段玉裁实验小学常胜分校 周新

大学校门打开与否，并非一道简单的选择题，而是一道复杂的讨论题。大学素来被认为是开放、包容、进步的象征。战国时期的稷下学宫，开门悦纳诸子百家，成就中国学术思想史上“百家争鸣”之盛况，在教育史上留下浓墨重彩的一笔。教育家梅贻琦曾言：“大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”这其实也是在强调海纳百川、兼容并蓄的大学开放精神。然而，我国许多大学出于保证教育教学的正常进行、保障学校安全管理等因素，封闭校园或不常态对外开放。

在我看来，大学对外开放，是对莘莘学子表示出热情与包容，从而在开放中让大学深厚的文化底蕴感染青春的学子，丰盈学子们的内心世界。高校是人们心中神圣的地方，是学习知识、规划未来的象牙塔。很多家长带孩子进入高校，让孩子感受大学的文化氛围，进而鼓舞孩子树立学习目标，也是一种非常有效的潜移默化的教育方式。

此外，大学对外开放，也是让大学的文化底蕴与市民的文化需求相互动。当然，这也给大学的管理提出了时代性的挑战。大学校园怎么开放？开放到什么程度？一方面学校必须做足功课，充分考虑地理位置、校园承受能力等，在不影响正常教学科研秩序的前提下，满足公众需求，同时保障安全。另一方面公众素养也至关重要，公众进入校园绝不能干扰教学环境，更不能商业化、娱乐化校园，而是要带着对知识的敬畏，安静地来安静地走。

只有这样的“双向奔赴”，“开放大学”才不会沦为空话。