数字化赋能，构建学习新生态

常州市五星实验小学 张 姝

党的二十大首次将“推进教育数字化”写入报告，为未来教育发展提供了根本遵循。《中国未来学校创新计划3.0》、教育部发布的《教师数字素养》，也为人工智能时代的学校和教师专业发展建立了标杆和参考。

常州市五星实验小学自2015年起将数字化学习作为学校发展的重点项目之一，以“智慧五星”为纲，数字化学习研究为目，开展与信息技术深度融合的教学改革。近三年，完成了市“十三五”规划课题《基于智慧学习环境的课堂教学研究》结题，成为市第二批数字化建设项目学校，还成功申报了省教育科学规划重点课题《智能学习环境下小学数学实验教学研究》。

在研究推进中，学校很关注数字化手段的易用性与普适性。先后与珠峰平、中教云等平台合作开发，创新备课方式，探索数字教材育人育才新模式。围绕项目课题、结合研究内容对传统课堂进行创新和变革，在平台功能开发、嵌入APP软件、过程性评价、教研方式等方面取得了一些成果。有的研究突破了在特定阶段开创了市区级研究的先河。如借助GeoGebra软件开发的数学实验工具，智能高效便捷，在动态化演示、具象化思维、显性化辨析等方面具有明显优势，能提升教学效能，促进学生的深度学习，让学生切实感受探索的魅力、理性的价值。

基于大量的课堂实践，形成了若干教学模式。主要有基于互联网的“大阅读”教学模式、基于学习平台的“互助式教学模式”、基于“数据”的“精准化”教学模式、基于工具软件的“深度体验”教学模式。在落实“双减”政策，进行作业管理变革时，数学组借鉴课堂教学模式，开发、实施了交互式数学工具支持的个性化作业研究。采用实践互动、分层指导、分享共生等策略，改变作业形式相对单一、部分作业质量不高、功能异化的现状，以满足学生个性化的作业需求，有效发挥作业育人功能。