信息化语文教学：“新”模式、“真”课堂

常州市五星实验小学 严佳一

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。在理论学习和教学实践的双线并行下，常州市五星实验小学秉持“对每一个灵动的生命负责”的办学理念，聚焦信息技术，赋能智慧课堂。

探索学习模式之“新”。信息技术与语文课程教学的融合，让已知的数字化资源、网络技术和相关的软件有的放矢辅助日常语文教学。我们借助中教云平台的智慧课堂，将教师、学生、智能设备等有机地结合起来，将教师和学生的积极性在课前、课中和课后三个阶段都有效地调动起来，利用技术创设情景体验场，学生的学习主体地位得以充分发挥，有效促进翻转课堂、混合式教学模式等教学模式改革。

力求学习过程之“效”。利用数字化学习平台完成课堂授课各环节，进行分组设置、随堂测验、提问及学生作答汇总等。分析整理学生的错题，生成诊断报告，通过大数据分析，为每一位学生量身定做学习环境和课程，制定持续改进的学习进程，通过数据分析改善教学方式方法，推进精准化的教与学。

打造学习课堂之“真”。五年级《刷子李》一课，授课老师采用双屏结合的方式，实现“学习任务+学生生成”相配合，创设富有趣味性的“刷墙”场景，设置具有挑战性的“绘图”模式，将学习变成一种轻松愉悦的行为体验。二年级《中国美食》，授课教师巧用希沃平台的各项趣味工具，设计了形式多样的活动，吸引学生兴趣，让每个学生都能参与到课堂中，享受个性化表达，把课堂交还给学生。

学校语文课程教学还将加大引入数字化、网络化资源的力度，为推动新课程改革向纵深发展，构建智慧课堂作出更多的尝试。