探索榫卯技艺 感悟工匠精神

拿到鲁班锁，我就迫不及待地开始了研究。我们体验的鲁班锁是最简单的“三通”，只由3块有着不同槽口的木片组成。我不禁想，把它们拼装到一起那不是小菜一碟。我自信满满地开始了第一次拼装。不多久我就发现最后一根木片怎么也插不进去。就差一点了，我觉得再来一次肯定能成功了。于是我尝试了第二次拼装。这一回木片都装上了，可是怎么有了好大一条裂缝呢？真是让人头大！没有办法，再来吧。第三次，裂缝没有了，可是木片根本锁不住，结构一点都不稳定。在老师的耐心讲解下，我们终于把3根木片互相支撑，逐步推进，个体与个体互补，才把鲁班锁拼装了起来。

孟河实验小学三（8）班 刘正浩

指导老师 吴鹏飞

活动开始，老师首先向我们详细介绍了榫卯结构特点与工艺。原来，榫卯离我们并不陌生。它是古代中国建筑、家具等的主要连接方式，是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式，凸出部分叫“榫”，凹进部分叫“卯”。接着，老师还介绍了许多常见的榫卯结构，每一种都体现了古代劳动人民的智慧。讲解完榫卯结构，老师还给我们介绍了鲁班。鲁班是一位非常聪明的工匠，他发明了很多实用的东西，让人们的生活变得更加方便和美好。鲁班发明了锯子、墨斗、伞等，他一位伟大的发明家。

孟河实验小学三（6）班 王哲霖

指导老师 张荔荔

老师给我们每人发了一套“三通”鲁班锁，一边介绍它的结构与原理，一边做示范，我全神贯注地看着并牢记在心。老师鼓励我们自己动手，探究“三通”鲁班锁的拼装。看了老师的示范，我感觉已经会了，但一上手才发现太难了。这根木头装上了，那根木头又卡住了，试了好多次都失败了，这可把我急坏了！我冷静复盘老师的拼装的过程，心想：“主梁在中间，其他木头是不是应该围绕着它来拼？”我恍然大悟！最后，在自己的坚持不懈下，终于拼装成功了。

孟河实验小学三（1）班 余泽天

指导老师 王琼琼

榫卯是木头之间的“天荒地老”，你中有我，我中有你，是无与伦比的共生艺术，更是一种难能可贵的协作态度。每一个榫卯建筑都浓缩了古人千年流传的古建筑技艺和审美情趣，也向世界证明了中华文化的独特魅力，更展示了古代工匠的绝妙智慧。

一个又一个的榫卯结构形成了无数的稳定建筑，有的屹立至今，如天坛的祈年殿、山西悬空寺，应县木塔，都是著名的榫卯建筑。每一个斗拱和榫卯，都画出了一个微妙的平衡，为木结构建筑的美学画上一个感叹号。

小伙伴们，如果有机会，你一定要走近中国的古建筑。相信你会跟我一样，为中式建筑之美折服。

孟河实验小学四（6）班 万骁宇

指导老师 朱灿

老师为了让我们更加直观地了解榫卯结构，给我们每人发了一个鲁班锁，其实就是3块有洞的木板。老师把拼好的鲁班锁给我们看了一眼，我觉得挺简单，就立刻拼起来。可无论我怎么拼都以失败而告终。后来，老师一步一步地教我们，我瞪大眼睛看着。原来只有两个步骤：先把一块木板从另一块木板的洞里穿过去，再把剩下的一块木板套在两块木板的缝隙中，这样3块木板就牢牢地锁在了一起。我按照老师教的步骤操作，果然拼好了，我好开心啊！

孟河实验小学一（8）班 张子佑

指导老师 潘杏丽

这次小记者活动的主题是：了解传统木工，传承鲁班精神。老师向我们介绍了榫卯结构。这个名字我从未听说过，我很好奇，听得格外认真。原来榫卯结构的特点是：在物件上不使用钉子，利用榫卯加固物件。老师还向我们介绍了鲁班，他发明了很多木匠使用的工具，如锯木、墨斗、刨子等，他还发明了很多很多东西，为人们的生活带来便利。我很敬佩他，我也要学习鲁班吃苦耐劳、勇于实践、锲而不舍的精神。

孟河实验小学一（8）班 朱忻宸

指导老师 潘杏丽

“妈妈、妈妈，不用钉子不用胶水，你能把几根木头固定在一起吗？”一回到家，我就向妈妈提了这样一个问题。她摇摇头，于是我很自豪地告诉妈妈：用榫卯工艺就可以做到！我还向妈妈介绍了各种榫卯结构，以及故宫、天坛等代表性建筑，这都是我通过常报小记者活动了解到的呀！鲁班锁的拼接也给我留下了深刻印象。几根小木条，通过榫卯啮合，小玩意却承载着大智慧。身为小学生的我们，当认真学习、勇于创新、精益求精，将工匠精神传承下去。

孟河实验小学三（3）班 戚茜雯

指导老师 姚岚