答好思政课的“小大之辨”

一堂丰富又有趣的《从邮票上看现代中国科技创新》，让新北区薛家中学的学生们形象地感受到了新质生产力。这是6月11日《方寸之间，大“邮”意“思”——“邮路上的思政课”》启动后的一个环节。

有“国家名片”之称的邮票，其最显著特点是“小”，方寸之间，包罗万象；作为教书育人关键课程的学校思政课，其最根本要求是“大”，立德树人，国之大者。这一“小”一“大”能否碰出火花？如何产生共情？

在新北区宣传、教育部门指导、协同下，中国邮政集团公司常州市城北分公司探索出一条新路——“邮路上的思政课”。“邮路”是邮政人的工作日常，如今在这条绿色风景线上有了思政课的身影。当思政课走上“邮路”，与邮票美丽邂逅，焕发出别样生机。学生们可从常州邮政党建教育基地里“邮票上的党史”出发，经常州“三杰”纪念馆等处，落点在新北孟河恽代英广场，架起一条寻访红色基因的邮路；可从薛家中学少年主题邮局听完课程，到天合光能零碳小邮局、南师大常州合成生物产业研究院等地，联起一条感受新质生产力的邮路；也可从奔牛镇史陈家村乡村振兴主题邮局，到薛家镇花开西庄、西夏墅镇东南村等美丽乡村，串起一条助力乡村振兴的邮路。邮路上不仅有“绿衣使者”，同时有莘莘学子的身影；不仅有到一个个点上“打卡”，同时有沿途投递邮件的体验。“点”与“路”相连，“学”与“行”贯通，小邮票与大思政课经“邮路”紧密结合的生动实践，将对思政课内涵式发展起到推动作用。

“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。”党的十八大以来，习近平总书记围绕思政课建设作出一系列重要论述，为上好思政课提供根本遵循。教育部等10部门曾印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，旨在以“大思政”建设为抓手，坚持开门办思政课，持续推动思政课高质量发展。

顶层设计体现出了办好思政课的理念再更新、视野再开阔、格局再拓展。作为基层组织，就应因地制宜、因时而进、因势而新，从“小”处出发，“大”处落脚，使思政课成为真正的思想大课，培养堪当民族复兴重任的时代新人。

近年来，形式多样的思政课不断涌现。在北京，“中轴线上的大思政课”深受学生喜爱；在上海，众多重点企业参与“强国之路”思政课，引领学生体验一线生产制造。宁夏固原弘文中学每年清明前，师生们高擎红旗，徒步50多公里前往任山河烈士陵园，聆听英雄事迹，祭奠长眠的300多名烈士，让崎岖山道成为“教材”，让信仰力量直抵心灵……一堂堂“行走的思政课”富有成效，正是体现了以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，体现了深入挖掘时代价值和思想内涵，从而帮助学生们在实践中认识社会、锤炼意志、积累经验，塑造昂扬向上、担当作为的品格。

“行走的思政课”有“大”的特性。“思政课”之“大”，不止在课堂内。课堂教学是思政课的主渠道，但是思政课不应局限于一张黑板、四面墙的课堂教学，而应投入到火热的时代实践之中。“思政课”作为一门社会大课、一项系统工程，要求组织者善用“大”的眼界、汇聚“大”的合力，整合多方资源，拓展工作格局，扩大学校日常思政课堂的半径。惟有众多部门、社会各界参与联动，汇聚育人合力，形成覆盖课堂、校园、社会，“点线面”一体的思政大课堂，才能在潜移默化、润物无声中形成启智润心的育人氛围。

“行走的思政课”因“小”而生动。思政课的本质是讲道理，要把道理讲深、讲透、讲活，方式方法很重要。思政课作为行走的课程，如何找准“小切口”，让学生行得有效、走得有益，让每一寸土地的小人物反映大时代，让每一处山水的小图景诠释大主题，让每一座博物馆、纪念馆、展览馆的小物件展现大情怀，值得深入思考和不停探索。这一过程中，既要防止走马观花式的“形式活动”，也要避免刻板授受式的“教条活动”，克服“硬融入”“表面化”，真正让学生用脚步丈量美丽大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。

当思政课走上了“邮路”，大“邮”意“思”，但这仅是“行走的思政课”的一种形式。如何让思政课的时空延伸、内涵延展、意蕴延长，可行走的“路”很多，关键是有一颗思“路”之心，一股探“路”之情，一种行“路”之劲。