以打造“四个高地”书写好 中国式现代化职业教育新篇章的常州工程答卷

进入新时代，迈上新征程，职业教育被赋予了新的战略地位和发展格局，承载着推动教育科技人才“三位一体”发展的历史使命。作为中国特色高水平专业群建设单位，常州工程职业技术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，聚力改革创新，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、文化铸校”办学理念，奋力将学校打造成为绿色化工、高端装备、检验检测和智能建造行业卓越工匠培养高地、技术技能创新高地、优质服务供给高地、现代化治理高地，为推动中国式现代化职业教育高质量发展新篇章作出新贡献。

坚持固本强基，打造卓越工匠培养高地。主动服务常州“532”发展战略，助力“新能源之都”建设，聚焦新能源产业发展，建立新能源专业动态调整机制，开发新能源类实训资源，扩大新能源人才双岗互聘范围，引进新能源专业国际课程资源，持续提升新能源专业关键办学能力。主动对接产业新业态、新技术、新标准，以人才培养模式改革和常工金课建设为抓手，健全“岗课赛证”一体化育人体系，持续推进以学生为中心的“课堂革命”，满足学生多元化学习需求。契合绿色经济、数字经济等发展需要，推动现有专业系统化升级和数字化改造，开展专业国际标准评估认证，推动专业建设高质量国际化发展。以职业需要为面向，结合职业类别、职业标准、职业发展需求优化专业人才培养方案，坚持五育并举，重构“底层基础+中层模块+高层方向”的模块化课程体系，持续深化思政课程和课程思政建设，建强新华网思政教育协同发展中心，打造职业院校思政教育高质量发展新样板。

深化产教融合，打造技术技能创新高地。打造科教协同育人共同体，自觉承担起学校推动传统产业蝶变升级、新兴产业裂变发展、未来产业前瞻布局的责任。制定办学理事会章程等制度，构建“学校顶层设计、相关职能部门统筹协调、二级学院主体推进、政行企参与”的产教融合管理体系，推动产教融合走向制度化与规范化。以智力、资本、技术等异质性要素为纽带，推进产业学院实体化办学，全面提高人才自主培养质量，加快培养产业发展急需的高素质人才。依托学校各类协同创新平台和高层次科研团队，开发一批“专、精、特、新”技术项目，提升技术服务供给力，服务中小企业技术需求，提升企业科技创新水平。依托现有省级技术转移中心，加快建设标准化技术转移体系，拓宽技术服务半径，推动更多优势技术项目转移和成果转化，力争建成全国高职院校技术转移转化的排头兵。

推进多元合作，打造优质服务供给高地。依托国家级职业教育“双师型”教师培养培训基地、示范性职工培训基地、常州市危化工艺特种作业培训基地等高端平台，积极面向职教师资、企业职工、危化企业特种作业人员、新生代农民工、退役军人等群体开展技术技能培训，更好地服务国家技能型社会建设。发挥现有专业特色和资源优势，有序推进“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动，搭建面向广大农民和农村工作者的在线学习平台，为乡村的产业、人才、文化、生态和组织振兴发挥职业教育的重要支撑作用。完善服务全民终身学习的教育体系，践行江苏高校服务老年教育倍增行动计划，办好全省首批银铃学习中心和国家开放大学石化学院如东学习中心，建立石化类专业学习成果认证框架，在赋能终身教育和老年教育创新发展方面形成学校特色和品牌。

勇于改革创新，打造现代化治理高地。以综合改革为抓手，坚持先行先试、率先突破、示范引领，深化校院两级管理体制改革，进一步促进二级教学单位提升关键办学能力，形成二级教学单位竞相发展的优良局面，增强职业教育适应性和吸引力。以理事会为纽带，把更多企业家、技术专家、职教专家凝聚到学校周围，形成利益相关者共同参与的多元治理格局，广泛聚集各方智慧力量，增强学校办学活力。深入推进“江苏省教育评价改革试点学校”建设，健全卓越发展的学生学业评价机制，完善教师教学质量评价机制，构建应用导向的教师服务能力评价机制，深化行业企业深度融入的运行机制，全面激发学校评价改革活力。持续推进“55821”职业院校内部质量保证体系建设，发挥数据思维在教育教学改革、支撑专业动态调整、经济活动内部控制体系建设、赋能后勤精准管理等方面的显著作用，深化全域数据安全治理，赋能学校高质量发展。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。新征程上，学校将持续学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记重要讲话精神，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，紧扣高质量发展这个首要任务，依托长三角地区雄厚的产业基础和优越的人文、地域条件，构建高质量人才培养体系，“推进职普融通、产教融合、科教融汇”，全面推进学校治理体系和治理能力现代化，在“大有可为”的时代奋力书写学校“大有作为”的新篇章，以更多的改革创新成果为中国式现代化江苏新实践提供更多力量，更好展现学校的风采和时代担当！

（作者系常州工程职业技术学院党委书记）